- Xây d ng chiự ến lược ngu n nhân l c g n v i phát tri n kinh t - xã h i, Ccông ồ ự ắ ớ ể ế ộ nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập kinh t quế ố ếc t .
- Hình thành khung pháp lý và cơ chếcho đào tạo và phát tri n ngu n nhân lể ồ ực chất lượng cao.
- Xác định rõ xây dựng nguồn nhân lực là trách nhiệm của các nhà hoạch định và tổ chức th c hiự ện chính sách là trách nhiệm của cả ệ h thống chính tr . ị - Đẩy m nh chiạ ến lược xã h i hóa giáo dộ ục, qua đó huy động tiềm năng xã hội
cho công tác nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Đi cùng với đó là bổ sung, hoàn thi n quy ho ch hệ ạ ệ thống các trường đạ ọc, cao đẳng đến năm i h 2020 và t m nhìn 2030 ầ
- Chú tr ng s liên k t ch t ch giọ ự ế ặ ẽ ữa cơ quan quản lý nhà nước với các cơ sở giáo dục - đào tạo và các cơ quan, doanh nghiệp nơi sử ụ d ng ngu n nhân lồ ực chất lượng cao.
- Cải thi n thông tin vệ ề thịtrường lao động, trong đó cần có hệ thống d báo ự nhu c u nhân l c quầ ự ốc gia và cơ sở ữ d liệu vềđầu tư nguồ ựn l c; thông tin v ề
cung c u nhân l c; cung c p k p th i các thông tin cho xã h i v ầ ự ấ ị ờ ộ ề đào tạo, nhân lực, việc làm và quy hoạch chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia. - Ngoài ra, y u tế ốvăn hóa, tinh thầ ựn t hào, t tôn dân t c trong quá trình xây ự ộ
dựng ngu n nhân l c chồ ự ất lượng cao phải được nhìn nhận đúng với tầm quan trọng của nó, để t ừ đó các chương trình giáo dục - đào tạo ngu n nhân l c chồ ự ất lượng cao được bổ sung các nội dung liên quan.
II.Đối với các cơ sở giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực
- Chú tr ng xây d ng bọ ự ồi dưỡng đội ngũ giảng viên trình độcao; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất trên cơ sởthực hi n xã h i hóa giáo dệ ộ ục; đào tạo g n vắ ới việc làm và theo nhu c u xã h ầ ội.
- Nhà trường c n ph i h p doanh nghi p, t ầ ố ợ ệ ổchức kinh t - xã h i xây d ng mế ộ ự ục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo, l ng nghe, ti p nh n sắ ế ậ ựđánh giá, góp ý từ các nhà sử dụng lao động v s n phề ả ẩm đào tạo của mình.
- Xây dựng nhà trường với hệ thống tổ chức quản lý hiệu quả cao trên cơ sở chủ động khai thác, sử dụng hợp lý, hiệu quả các nguồn lực của nhà trường và xã hội nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng được yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước. Các cơ sở giáo dục đại học cần chú trọng kiểm soát đầu ra chặt chẽ hơn, nhất là đào tạo đại học và sau đại học. - Đẩy mạnh công tác hướng nghiệp từ bậc phổ thông đến bậc đại học, bảo đảm
cho học sinh, sinh viên có định hướng đúng về nghề nghiệp.
III.Đối với đơn vị sử dụng lao động (bộ máy quản lý nhà nước và doanh nghiệp) - Cần tập trung tạo động lực để thu hút nhân tài theo hướng quan tâm đúng mức
tới lợi ích kinh tế và danh dự cá nhân gắn với tinh thần dân tộc.
- Thay đổi tiêu chí, chế độ tuyển dụng, đãi ngộ, thực hiện dân chủ, công khai, minh bạch trong tuyển dụng, sử dụng và đãi ngộ nhân lực chất lượng cao, xóa bỏ các rào cản về tôn giáo, dân tộc trong việc chọn lựa người tài.
- Chú trọng đào tạo, tạo điều kiện cho người lao động tham gia bồi dưỡng và tự học để nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp qua đó nâng cao chất lượng đội ngũ nhân lực chất lượng cao tại doanh nghiệp.
KẾT LUẬN
Như vậy, quan điểm triết học của Mác – Lênin về con người và phát huy nguồn lực con người là phong phú, sâu sắc và đúng đắn. N m b t và v n d ng sáng t o quan ắ ắ ậ ụ ạ điểm của chủ nghĩa Mac – Lênin nói chung và triết học Mác – Lênin nói riêng vào thực ti n ngày nay, cu c cách m ng k thu t công ngh hiễ ộ ạ ỹ ậ ệ ện đại đã dần dần đi đến khẳng định s phát triự ển con người là yếu tố quyết định c a m i s phát tri n. ủ ọ ự ể Những năm gần đây Nhà nước càng chú trọng hơn nữa phát triển nguồn nhân lực do nhận thức vai trò hết sưc đặc bi t c a ngu n nhân l c trong quá trình công nghi p hóa, hiệ ủ ồ ự ệ ện đại hóa đ t nưấ ớc và đã đạt được nhiều kết quả khả quan được ghi nhận đánh giá cao. Mặc dù v y, so v i nhu c u chậ ớ ầ ất lượng ngu n nhân l c Vi t Nam còn h n ch v ồ ự ệ ạ ế ềchất lượng. Đây là thách thức lớn trong công cuộc đổi mới đất nước của Việt Nam ngày nay. Nh ng th c trữ ự ạng và nguyên nhân đưa ra sẽ giúp Chính ph ủViệt Nam th c hi n ự ệ những Chính sách phù hợp, có hi u qu ệ ảnhất cho s phát tự riển đất nước.
Nghiên c u chứ ất lượng ngu n nhân l c là mồ ự ột đòi hỏ ừi v a c p bách, vấ ừa cơ bản do đó cần được tiến hành thường xuyên và trên nhiều phương diện nhằm phát huy cao nh t vai trò c a y u tấ ủ ế ố con người trong s phát tri n kinh t , xã hự ể ế ội. Đây chắc chắn s là vẽ ấn đề nhận sược nhi u s ề ự quan tâm, đánh giá và phân tích từ nhi u chuyên ề gia, dư luận và thế giới.
Nguồn nhân l c là m t vự ộ ấn đề ộ r ng v i nhi u vớ ề ấn đề nghiên cứu nhưng do thời gian nghiên c u và kinh ngi m có h n nên bài làm không th tránh khứ ệ ạ ể ỏi những thiếu sót, sai l m. Em mong nhầ ận đượ ực s thông cảm, s a chử ữa và đóng góp từ ầy để th bài tiểu lu n ậ được hoàn thi n ệ hơn.
TƯ LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin, NXB Chính tr qu c gia, Hà N ị ố ội.
2. PGS, TS Lê Hữu Lập (21/11/2017), Đào tạo ngu n nhân lồ ực chất lượng cao, http://nhandan.com.vn/theodong/item/29260702-dao-tao-nguon-nhan-luc- chat-luong-cao.html
3. Tài liệu- Ebook- maiphuongdc (19/11/2017), Ti u lu n Ngu n lể ậ ồ ực con người trong xã h i hiộ ện nay, http://doc.edu.vn/tai-lieu/tieu-luan-nguon-luc-con- nguoi-trong-xa-hoi-hien-nay-67576/
4. Notice (23/11/2017), Những quan niệm cơ bản của triết học Mác- Lênin v ề con người, https://www.wattpad.com/242342-c%C3%A2u-11-
ph%C3%A2n-t%C3%ADch-b%E1%BA%A3n-ch%E1%BA%A5t-con-
ng%C6%B0%E1%BB%9Di-theo-quan-%C4%91i%E1%BB%83m
5. Trung Trí (24/11/2017), Tiểu luận “Lý luận của chủ nghĩa Mác về con người và vấn đề con ng i trong s nghi p công nghi p hoá, hiườ ự ệ ệ ện đại hoá đất nước”, http://tailieu.vn/doc/tieu-luan-ly-luan-cua- u-nghia-mac-ve-con-ch nguoi-va-van-de-con-nguoi-trong-su-nghiep-cong-nghiep-ho-33732.html 6. Văn Đình Tấn (21/11/2017), Ngu n nhân l c trong công cu c công nghi p ồ ự ộ ệ
hóa, hiện đại hóa ở nước ta,