C. C3H7OH, C4H11OH D C4H11OH, C5H11OH
A. C2H5 OH, C3H7OH B CH3OH, C3H7OH C C2H5OH, C4H9OH D Đáp số khác
C. C2H5OH, C4H9OH D. Đáp số khác
Câu 10: Cho 1,24g hỗn hợp 2 rượu đơn chức tác dụng vừa đủ với Na thấy thoát ra 336ml H2 (đktc) và m (g) muối Natri. Khối lượng muối Natri thu đượclà:
A. 1,93g B. 2,93g C. 1,9g D. 1,47g
1- C; 2-A; 3-C; 4- B; 5-B; 6- A; 7-A; 8 - D; 9 - B; 10 – C . C .
V. LỜI KẾT
- Dạy học môn hóa học không phải là dễ, dạy cho học sinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thức từ đó vận dụng giải được bài tập còn khó hơn. Để đạt được thành quả trong học tập đòi hỏi giáo viên và học sinh không ngừng vận động học tập, giáo viên không ngừng cập nhật kiến thức mới, học sinh phải chăm chỉ học tập, yêu thích bộ môn.
- Sau khi áp dụng thử nghiệm các giải pháp trên học sinh tại trường tôi nhận thấy học sinh có hứng thú hơn, khả năng tự học tăng lên rất nhiều, quan trọng là số lượng học chịu khó làm bài nhiều hơn.
- Việc thực hiện các chuyên đề cần có thời gian làm việc, nghiên cứu lâu dài, sao cho phù hợp với đối tượng học sinh và tôi không ngừng cải tiến phương pháp, nội dung, hình thức cố gắng hoàn thành sao cho việc thực hiện các chuyên đề là một chu trình kép kín liên tục, thực hiện thuần thục và đổi mới theo chương trình, giới hạn chương trình hiện hành đúng theo chủ trương đường lối của đảng nhà nước và đạt đến mục đích cuối cùng là nâng cao hiệu quả giảng dạy, tiết kiệm thời gian học, nâng cao khả năng tự học.
- Tuổi nghề không nhiều, kinh nghiệm giảng dạy còn ít nên những phần tôi đã thực hiện trong đề tài này đương nhiên không tránh khỏi những thiếu sót, mong được sự chia sẽ từ các thầy cô, quý đồng nghiệp để ngày càng hoàn thiện hơn.
GIÁO VIÊN THỰC HIỆN