1. Kết luận.
Như đã nói ở trên, phương pháp chuyển về hình học không thể giúp học sinh giải quyết được tất cả các dạng toán về số phức, nhưng nhìn chung đây là một phương pháp hay giúp các em có thêm một cách tiếp cận mới cho các bài toán về số phức. Mặc dù chưa áp dụng được rộng rãi cho nhiều học sinh nhưng qua thực tế áp dụng cho năm nay tôi nhận thấy học sinh đã biết nhận dạng, có kỹ năng biến đổi các loại bài tập đơn giản và đã biết cách xử lý các bài toán khó hơn một cách hợp
lý. Học sinh cũng có sự hứng thú trong việc đưa các bài toán số phức về các dạng toán hình học quen thuộc để giải, đặc biệt là các em khá giỏi.
Tôi nhận thấy việc biên soạn bộ tài liệu ôn tập cho học sinh là hết sức cần thiết, khi giáo viên biên soạn sẽ bám sát theo sách giáo khoa và áp dụng hợp lý cho từng đối tượng học sinh và để làm được điều này giáo viên cần nắm rõ đặc điểm, tình hình từng đối tượng học sinh để có biện pháp giúp đỡ các em, song song với việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi cần giúp đỡ học sinh yếu kém. Việc này cần thực hiện ngay trong từng tiết học, bằng biện pháp rèn luyện tích cực giúp các em ngày càng tiến bộ.
Học sinh đã được trang bị thêm một tư duy hình học khi giải các bài tập số phức trong chương trình giáo khoa 12. Từ đó các em sẽ có những cách giải hợp lí trong quá trình ôn tập và luyện thi, biết cách chọn phương án tối ưu để giải toán.
2. Đề xuất – Kiến nghị
Hiện nay nhà trường đã có một số sách tham khảo tuy nhiên số lượng chưa có nhiều và phong phú, đa dạng. Hơn nữa đa số là các sách đã xuất bản lâu nên vẫn theo phương thức tự luận nhiều, do đó chưa cập nhật được nhiều dạng bài tập theo hình thức trắc nghiệm. Vì vậy nhà trường cần quan tâm hơn nữa về việc trang bị thêm sách tham khảo loại này để học sinh được tìm tòi và rèn luyện thêm.
Mặc dù bản thân cũng đã cố gắng nhiều, song những điều viết ra có thể không tránh khỏi sai sót. Tôi rất mong nhận được sự góp ý của các đồng nghiệp cũng bạn đọc nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập.
Bắc Lý, ngày tháng 4 năm 2021 Thủ trưởng đơn vị
(Ký tên, đóng dấu)
Bắc Lý, ngày 8 tháng 4 năm 2021 Người viết sáng kiến
(Ký, ghi rõ họ tên)
Nguyễn Thị Quyên
DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Các đề thi tuyển sinh đại học và cao đẳng, Bộ giáo dục và đào tạo. 2. SGK giải tích 12, NXB giáo dục, Bộ giáo dục và đào tạo
3. Thư viện giáo án điện tử Violet.
4. Nguồn internet: https://www.mathvn.com/ https://toanmath.com/ https://diendantoanhoc.net/