IV. Sự hữu ích khi áp dụng vào lớp học
PHẦN C: BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT NHU CẦU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CBQLCSGDPT THEO CÁC TIÊU CHÍ TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG
CBQLCSGDPT THEO CÁC TIÊU CHÍ TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
C.1. Nhu cầu bồi dưỡng dựa trên đánh giá theo chuẩn C.1.1. Nhu cầu bồi dưỡng của GIÁO VIÊN
Cấp học/tên tiêu chí
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số GV
được đánh giá và xếp loại
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Chung
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường 9,642 103 1.07 76 73.79 3 2.91 1 0.97 3 2.91 Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường 9,642 92 0.95 64 69.57 3 3.26 1 1.09 2 2.17 Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan
9,642 100 1.04 70 70 3 3 1 1 4 4
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc
Cấp học/tên tiêu chí
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số GV
được đánh giá và xếp loại
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
9,642 361 3.74 275 76.18 5 1.39 4 1.11 37 10.25
Tiểu học
Tiêu chí 3. Phát triển
chuyên môn bản thân 4,109 32 0.78 22 68.75 1 3.13 1 3.13 0 0
Tiêu chí 8. Xây dựng
văn hóa nhà trường 4,109 28 0.68 20 71.43 1 3.57 1 3.57 0 0
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường
4,109 31 0.75 25 80.65 1 3.23 1 3.23 0 0
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc
4,109 531 12.92 446 83.99 4 0.75 4 0.75 39 7.34 Tiêu chí 15. Ứng dụng
công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng
Cấp học/tên tiêu chí
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số GV
được đánh giá và xếp loại
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
Trung học cơ sở
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường 3,504 39 1.11 31 79.49 0 0 0 0 1 2.56 Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường 3,504 35 1 28 80 0 0 0 0 1 2.86 Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan
3,504 39 1.11 30 76.92 0 0 0 0 1 2.56
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc
3,504 263 7.51 193 73.38 0 0 0 0 16 6.08
Tiêu chí 15. Ứng dụng
Cấp học/tên tiêu chí
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số GV
được đánh giá và xếp loại
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
Trung học phổ thông
Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan
2,029 36 1.77 19 52.78 2 5.56 0 0 2 5.56
Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh
2,029 35 1.72 18 51.43 1 2.86 0 0 0 0
Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
Cấp học/tên tiêu chí
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số GV
được đánh giá và xếp loại
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc
2,029 193 9.51 106 54.92 4 2.07 0 0 22 11.4
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
2,029 69 3.4 47 68.12 2 2.9 1 1.45 8 11.59
C.1.2. Nhu cầu bồi dưỡng của CBQLCSGDPT
Cấp học/tên tiêu chí Số lượng và tỷ lệ % Tổng số CBQL được đánh giá và xếp loại
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Chung
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường 535 19 3.55 11 57.89 0 0 0 0 0 0 Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà
trường 535 17 3.18 12 70.59 0 0 0 0 0 0
Cấp học/tên tiêu chí Số lượng và tỷ lệ % Tổng số CBQL được đánh giá và xếp loại
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Tiêu chí 9. Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường
535 10 1.87 7 70 0 0 0 0 0 0
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ 535 61 11.4 31 50.82 1 1.64 1 1.64 7 11.48
Tiểu học
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường 282 12 4.26 5 41.67 0 0 0 0 0 0 Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà
trường 282 10 3.55 6 60 0 0 0 0 0 0
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường 282 15 5.32 6 40 0 0 0 0 0 0
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ 282 40 14.18 22 55 0 0 0 0 5 12.5
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin 282 4 1.42 3 75 0 0 0 0 2 50
Trung học cơ sở
Tiêu chí 1. Đạo đức nghề nghiệp 162 1 0.62 1 100 0 0 0 0 0 0
Cấp học/tên tiêu chí Số lượng và tỷ lệ % Tổng số CBQL được đánh giá và xếp loại
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Tiêu chí 9. Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường
162 3 1.85 2 66.67 0 0 0 0 0 0
Tiêu chí 15. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
162 1 0.62 1 100 0 0 0 0 1 100
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ 162 14 8.64 6 42.86 1 7.14 1 7.14 1 7.14
Trung học phổ thông
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường 91 6 6.59 5 83.33 0 0 0 0 0 0
Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà
trường 91 6 6.59 5 83.33 0 0 0 0 0 0
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường 91 8 8.79 7 87.5 0 0 0 0 0 0 Tiêu chí 16. Phối hợp giữa nhà trường, gia
đình, xã hội trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường
91 4 4.4 4 100 0 0 0 0 0 0
C.2. Nhu cầu bồi dưỡng theo mong muốn của giáo viên Cấp học/nội dung Số lượng và tỷ lệ % Tổng số GV đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng Chung
Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
9,642 2926 30.35 2,459 84.04 32 1.09 25 0.85 196 6.7 Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
9,642 2807 29.11 2,268 80.8 26 0.93 22 0.78 231 8.23 Phát triển chuyên môn bản thân 9,642 2779 28.82 2,221 79.92 29 1.04 24 0.86 217 7.81 Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
9,642 2328 24.14 1,855 79.68 19 0.82 14 0.6 213 9.15 Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh 9,642 2040 21.16 1,613 79.07 14 0.69 12 0.59 163 7.99
Cấp học/nội dung
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số
GV đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
4,109 1511 36.77 1,332 88.15 17 1.13 15 0.99 107 7.08 Phát triển chuyên môn bản thân 4,109 1211 29.47 1,032 85.22 9 0.74 9 0.74 123 10.16 Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
4,109 1163 28.3 983 84.52 8 0.69 8 0.69 122 10.49 Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc 4,109 1059 25.77 931 87.91 15 1.42 13 1.23 67 6.33 Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
4,109 975 23.73 813 83.38 5 0.51 4 0.41 120 12.31
Trung học cơ sở
Phát triển chuyên môn bản thân 3,504 1093 31.19 872 79.78 10 0.91 7 0.64 70 6.4 Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Cấp học/nội dung
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số
GV đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
3,504 970 27.68 808 83.3 9 0.93 7 0.72 65 6.7 Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
3,504 928 26.48 754 81.25 10 1.08 7 0.75 64 6.9 Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh 3,504 889 25.37 720 80.99 8 0.9 7 0.79 60 6.75
Trung học phổ thông
Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
2,029 564 27.8 396 70.21 4 0.71 3 0.53 33 5.85 Phát triển chuyên môn bản thân 2,029 475 23.41 317 66.74 10 2.11 8 1.68 24 5.05 Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và
sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
2,029 445 21.93 319 71.69 6 1.35 3 0.67 24 5.39 Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển
Cấp học/nội dung
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số
GV đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
2,029 425 20.95 288 67.76 4 0.94 3 0.71 29 6.82
Thời gian hoàn thành modul bồi dưỡng Chung Trong hè 9,642 4150 43.04 2,938 70.8 45 1.08 35 0.84 334 8.05 Trong học kỳ 2 9,642 1012 10.5 1,177 116.3 10 0.99 6 0.59 81 8 Tiểu học Trong hè 4,109 1986 48.33 1,720 86.61 21 1.06 18 0.91 187 9.42 Trong học kỳ 2 4,109 449 10.93 383 85.3 2 0.45 2 0.45 45 10.02 Trung học cơ sở Trong hè 3,504 1457 41.58 1,175 80.65 12 0.82 9 0.62 105 7.21 Trong học kỳ 2 3,504 430 12.27 333 77.44 4 0.93 2 0.47 24 5.58 Trung học phổ thông Trong hè 2,029 707 34.84 461 65.21 12 1.7 8 1.13 42 5.94
Cấp học/nội dung
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số
GV đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Trong học kỳ 2 2,029 133 6.55 84 63.16 4 3.01 2 1.5 12 9.02
Điều kiện thực hiện Chung
Tạo điều kiện về thời gian 9,642 4717 48.92 3,812 80.81 53 1.12 42 0.89 354 7.5 Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học
tập... 9,642 2872 29.79 2,321 80.81 34 1.18 26 0.91 234 8.15
Hỗ trợ kinh phí hợp lý 9,642 2427 25.17 1,886 77.71 33 1.36 24 0.99 218 8.98 Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt,
xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng
9,642 2125 22.04 1,692 79.62 27 1.27 17 0.8 199 9.36 Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng,
chính xác 9,642 1404 14.56 1,120 79.77 19 1.35 13 0.93 129 9.19
Khác (ghi cụ thể) 9,642 197 2.04 171 86.8 0 0 0 0 8 4.06
Tiểu học
Cấp học/nội dung
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số
GV đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học
tập... 4,109 1214 29.54 1,045 86.08 11 0.91 10 0.82 123 10.13
Hỗ trợ kinh phí hợp lý 4,109 949 23.1 806 84.93 10 1.05 9 0.95 95 10.01 Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt,
xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng
4,109 883 21.49 760 86.07 6 0.68 5 0.57 102 11.55 Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng,
chính xác 4,109 595 14.48 506 85.04 4 0.67 4 0.67 71 11.93
Khác (ghi cụ thể) 4,109 130 3.16 113 86.92 0 0 0 0 6 4.62
Trung học cơ sở
Tạo điều kiện về thời gian 3,504 1805 51.51 1,462 81 21 1.16 17 0.94 121 6.7 Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học
tập... 3,504 1131 32.28 925 81.79 16 1.41 12 1.06 75 6.63
Hỗ trợ kinh phí hợp lý 3,504 914 26.08 722 78.99 16 1.75 12 1.31 80 8.75 Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt,
xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng
Cấp học/nội dung
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số
GV đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng,
chính xác 3,504 537 15.33 437 81.38 9 1.68 5 0.93 36 6.7
Khác (ghi cụ thể) 3,504 52 1.48 47 90.38 0 0 0 0 1 1.92
Trung học phổ thông
Tạo điều kiện về thời gian 2,029 823 40.56 548 66.59 13 1.58 9 1.09 51 6.2
Hỗ trợ kinh phí hợp lý 2,029 564 27.8 358 63.48 7 1.24 3 0.53 43 7.62
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học
tập... 2,029 527 25.97 351 66.6 7 1.33 4 0.76 36 6.83
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng
2,029 400 19.71 256 64 9 2.25 4 1 32 8
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng,
chính xác 2,029 272 13.41 177 65.07 6 2.21 4 1.47 22 8.09
C.3. Nhu cầu bồi dưỡng theo mong muốn của CBQL CSGDPT Cấp học/nội dung Số lượng và tỷ lệ % Tổng số CBQL đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn
SL % SL % SL % SL % SL %
Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng Chung
Sử dụng ngoại ngữ 535 155 28.97 83 53.55 2 1.29 1 0.65 8 5.16
Hướng dẫn thực hiện Chương trình Giáo
dục phổ thông 2018 535 138 25.79 75 54.35 3 2.17 2 1.45 12 8.7
Ứng dụng công nghệ thông tin 535 108 20.19 54 50 1 0.93 1 0.93 9 8.33 Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học
sinh 535 99 18.5 51 51.52 3 3.03 1 1.01 7 7.07
Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà
trường 535 89 16.64 45 50.56 2 2.25 1 1.12 6 6.74
Tiểu học
Sử dụng ngoại ngữ 282 99 35.11 61 61.62 0 0 0 0 3 3.03
Hướng dẫn thực hiện Chương trình Giáo
dục phổ thông 2018 282 71 25.18 51 71.83 0 0 0 0 4 5.63
Cấp học/nội dung
Số lượng và tỷ lệ % Tổng số
CBQL đã tự đánh giá
Nhu cầu chung Nữ DTTS Nữ DTTS Vùng khó khăn