7. Cấu trúc đề tài
3.6.1. Dự kiến diễn biến tiết day thực nghiệm
- GV đƣa ra các câu hỏi gây mâu thuẫn trong nhận thức của HS, HS hƣớng đến làm nguồn pin điện hóa từ các nhiên liệu có sắn: chanh, cà chua, khoai tây,..
- Các nhóm đọc tài liệu, lựa chọn đƣợc nguyên vật liệu để thiết kế đƣợc một pin điện hóa có thể thắp sáng đƣợc bóng đèn led. Các nhóm đo đƣợc suất điện động của pin
- Trong quá trình làm việc nhóm, mỗi thành viên trong nhóm đƣa ra đƣợc ý kiến cá nhân, tích cực tham gia hoạt động, làm tốt nhiệm vụ đƣợc giao dƣới sự phân công của nhóm trƣởng.
- Ở nhiệm vụ thứ hai, GV đƣa ra một cuộc thi giữa các nhóm với thử thách tạo ra Nam châm điện từ nguồn pin điện hóa vừa làm đƣợc ở nhiệm vụ thứ nhất. Trong nhiệm vụ này, các nhóm trình bày đƣợc sản phẩm của nhóm mình dƣới hình thức thuyết trình về sản phẩm là Nam châm điện đƣợc tạo từ nguồn pin điên hóa và thi giữa các nhóm xem lực hút của nam châm nào mạnh hơn.
- Các nhóm đọc tài liệu tham khảo nắm đƣợc cấu tạo của Nam châm điện. Nhóm trƣởng phân công các thành viên trong nhóm làm việc nhóm sao cho hợp lí.
- Trong quá trình làm việc nhóm, các thành viên tích cực tham gia hoạt động, làm tốt nhiệm vụ đƣợc giao. Chú ý an toàn khi sử dụng dụng cụ .
- Khi các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm, các nhóm HS khác lắng nghe và nhận xét. Nhóm thuyết trình có khả năng phản biện lại hoặc tiếp thu ý kiến của nhóm bạn. Từ đó các nhóm biết đƣợc ƣu, nhƣợc điểm sản phẩm của mình và nhóm bạn. Sau đó HS tự đánh giá, xếp loại sản phẩm và khả năng thuyết trình của các nhóm theo thứ tự nhất, nhì, ba,..
- Với phần thi Lực hút của nam châm nào mạnh hơn? Các nhóm HS cho Nam châm thiết kế của mình hút những mảnh sắt nhỏ. Nam châm của nhóm nào hút đƣợc nhiều mảnh sắt hơn sẽ dành chiến thắng. Tiếp tục xếp loại các nhó, theo thứ tự nhất, nhì, ba,..
- HS so sánh sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn (suất điện động của pin điện hóa, số vòng dây đồng, lõi sắt,…) và đƣa ra đƣợc cách làm thay đổi từ trƣờng của nam châm điện.
- Các nhóm tự tổng kết kết quả thi thuyết trình về sản phẩm và thi lực hút của nam châm nào mạnh hơn, đƣa ra kết quả chung cuộc.
- HS thực hiện điền Phiếu tự đánh giá bản thân và phiếu đánh giá các thành viên trong hoạt động nhóm trên tinh thần khách quan.
- HS lắng nghe GV tổng kết chung và thực hiện đánh giá năng lực của HS.