VI. Sử dụng thành thạo Bản đồ tư duy trong quản lý và giảng dạy.
CHƯƠNG IV KẾT QUẢ
Sau khi áp dụng đề tài nghiên cứu về việc“Ứng dụng Bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường Trung học cơ sở” chúng tôi đã thu được các kết quả sau:
Số trường sử dụng Bản đồ tư duy trong quản lý và dạy học: 11 trường.
Số trường ứng dụng Bản đồ tư duy vào quản lý các hoạt động giáo dục của nhà trường: 11 trường.
Số trường ứng dụng Bản đồ tư duy vào quản lý các hoạt động giáo dục của nhà trường đạt hiệu quả ở mức: 90%.
a. Đối với các nhà quản lý
Việc ứng dụng Bản đồ tư duy để nâng cao chất lượng dạy học đã giúp cho mỗi cán bộ quản lý tư duy về công tác quản lý một cách khoa học hơn, có cái nhìn tổng quát toàn bộ kế hoạch từ chỉ tiêu, phương hướng, biện pháp,...và dễ theo dõi quá trình thực hiện đồng thời có thể bổ sung thêm các chỉ tiêu, biện pháp,...một cách dễ dàng so với việc viết kế hoạch theo cách thông thường.
Bản đồ tư duy có thể vận dụng được với bất kì điều kiện cơ sở vật chất nào của các nhà trường hiện nay.
b. Đối với giáo viên và học sinh
Ứng dụng Bản đồ tư duy trong dạy học, giúp giáo viên đổi mới PPDH, có cái nhìn tổng quan nhất về nội dung bài học, qua đó giúp học sinh tập có thói quen tự tay ghi chép hay tổng kết một vấn đề, một chủ đề đã đọc, đã học theo cách hiểu của các em dưới dạng Bản đồ tư duy.
Việc vận dụng Bản đồ tư duy trong dạy học đã dần hình thành cho học sinh tư duy mạch lạc, hiểu biết vấn đề một cách sâu sắc, “định vị trong đầu” được các kiến thức, sự kiện cơ bản, có cách nhìn vấn đề một cách hệ thống, khoa học, học tốt không chỉ kiến thức trong sách vở mà còn cả từ thực tiễn cuộc sống.
C. Kết quả cụ thể về chất lượng giáo dục Trung học cơ sở sau khi ứng dụng Bản đồ tư duy .
Sau khi các trường được thí điểm triển khai đề án nghiên cứu việc “Ứng dụng Bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường trung học cơ sở” của chúng tôi, các cán bộ quản lý, các giáo viên biết cách ứng dụng Bản đồ tư duy trong công tác lãnh đạo và giảng dạy kết quả chất lượng giáo dục được nâng cao rõ rệt so với năm học 2011-2012.
KẾT LUẬN CHƯƠNG IV
Sau một thời gian ứng dụng Bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, chúng tôi thấy bước đầu có những kết quả khả quan. Cán bộ quản lý các trường đã nhận thức được vai trò tích cực của việc ứng dụng Bản đồ tư
duy trong công tác đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Biết ứng dụng Bản đồ tư duy trong quản lý sẽ giúp các nhà quản lý tiết kiệm được thời gian, tăng sự linh hoạt trong công tác lãnh đạo.
Phần ba: KẾT LUẬN