môn học, giúp các em có phương pháp học tập đúng đắn.
Trong quá trình giảng dạy, giáo viên sử dụng đúng nội dung đúng phương pháp, học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản, có khả năng vận dụng tốt trong quá trình giải toán, biết khai thác triệt để kết quả các bài toán SGK. SBT và các loại sách nâng cao. Không những các em giải bài toán nhanh, đúng hướng, chính xác mà nhiều em còn sáng tạo đưa ra lời giải ngắn gọn, hợp lý và trình bày rõ ràng ràng. Đặc biệt các em học sinh trung bình, học sinh yếu củng vươn lên tìm tòi học hỏi.
Trên đây là một vài suy nghĩ cũng như việc làm của tôi đã và đang tiến hành trong quá trình giảng dạy đội tuyển khoa học tự nhiên vật lý 8 trong năm học 2019- 2020. Tôi thiết nghĩ đây là việc làm rất cần thiết và cũng là những bước đi vững chắc trong quá trình “dạy học Vật lí THCS”.
Bản thân tôi tự nhận thấy phải cố gắng thật nhiều trong phương pháp giảng dạy. Nhất thiết phải thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ bằng cách tích lũy nhiều kiến thức, nhiều phương pháp giải bài tập vật lí tốt nhất. Rất mong được sự góp ý của quý thầy cô để bản thân ngày một hoàn thiện và công tác giáo dục của chúng ta ngày một tốt hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
Hồng Phương ngày 09 tháng 11 năm 2019
Người viết
Phan Thị Minh Tuyết
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa Vật lí 8, Nhà xuất bản Giáo dục, 2005 2. Sách giáo viên Vật lí 8, Nhà xuất bản Giáo dục, 2005
3. 500 bài tập Vật lí THCS, Nhà xuất bản Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2007
4. Phương pháp giải Bài tập Vật lí 8, Nhà xuất bản Hải phòng, 2005
6. Bồi dưỡng năng lực tự học Vật lí 8, Nhà xuất bản Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2008
7. Đổi mới phương pháp dạy và giải bài tập Vật lí trung học cơ sở - 400 bài tập Vật lí 9, Nhà xuất bản giáo dục, 2007.
8. Ôn tập Vật lí 8, Nhà xuất bản trẻ, 1999