Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
1 Lê Ánh Đào Trung tâm GDNN- GDTX Yên Lạc
Yên Lạc, ngày...tháng...năm 2019.
Thủ trưởng đơn vị/
(Ký tên, đóng dấu)
Yên Lạc, ngày 02 tháng 4 năm 2019
Tác giả sáng kiến
(Ký, ghi rõ họ tên)
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Thí nghiệm hóa học vui-Vũ Điệu Quyến Rũ.Tác giả Hồ Cúc- Nhà xuất bản trẻ. 2. Chuyên đề Bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học 10. Nhà xuất bản ĐHQG. 3. Phương pháp dạy học hóa học. Nhà xuất bản giáo dục.
4. Một số tài liệu tham khảo khác trên Internet.
5. Rèn luyện kỹ năng giải Hóa học 10. Nhà xuất bản TH thành phố Hồ Chí Minh 6. Học tốt môn Hóa lớp 10. Nhà xuất bản dân trí.
7. Phân loại và phương pháp giải nhanh bài tập Hóa 10. Nhà xuất bản ĐHQG 8. 500 Bài Tập Cơ Bản Và Nâng Cao Hóa Học Lớp 10. Nhà xuất bản Đồng Nai 9. Luyện Kĩ Năng Giải Nhanh Hóa Học Lớp 10. Nhà xuất bản ĐHQG
10. Tư Duy Sáng Tạo Trong Giải Nhanh Hóa Học Lớp 10. Nhà xuất bản TH thành phố Hồ Chí Minh
DANH MỤC NHỮNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT
STT Chữ viết tắt Nội dung
1 HS Học sinh
2 GV Giáo viên
3
TT GDNG- GDTX Trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thường xuyên.
4 GDTX Giáo dục thường xuyên 5 THPT Trung học phổ thông
MỤC LỤC
I. LỜI GIỚI THIỆU...1
II. TÊN SÁNG KIẾN...2
III. TÁC GIẢ SÁNGKIẾN...2
IV. CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN...2
V. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN...2
VI. NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG ...3
VII. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN...3
1. Cơ sở lí luận...3
1.1. Thí nghiệm hóa học...3
1.2. Thí nghiệm thực hành Hóa học...3
1.3. Những yêu cầu sư phạm đối với thí nghiệm thực hành...5
1.4. Phương pháp sử dụng thí nghiệm thưc hành khi ôn tập...7
1.5. Nguyên tắc thực hiện...8
1.6. Các hình thức tổ chức thí nghiệm thực hành...8
1.7. Một số kỹ năng cần rèn luyện cho học sinh...9
1.8. Chuẩn bị tốt dụng cụ thí nghiệm thực hành, về số lượng, chất lượng...10
1.9. Trình tự tổ chức một thí nghiệm thực hành ...12
2. Thực trạng dạy và học môn Hóa học ở Trung tâm GDNN- GDTX Yên Lạc
( huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc ) ...14
2.1. Giới thiệu về Trung tâm GDNN- GDTX Yên Lạc...15
2.2. Thực trạng dạy và học môn Hóa học ở trung tâm...15
2.3. Giải pháp định hướng việc giảng dạy môn Hóa học tại Trung tâm GDNN- GDTX Yên Lạc...16
3. Quy trình nghiên cứu...17
3.2. Xây dựng bài tập hoá học thực nghiệm theo hướng phân hoá nêu vấn đề cho
chương: Ôxi - Lưu huỳnh...17
3.3. Kết quả...26
VIII. NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT (NẾU CÓ) ...27
IX. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN...27
X. ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO SÁNG KIẾN...28
XI. DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC/ CÁ NHÂN ĐÃ ÁP DỤNG THỬ HOẶC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU...28