IV. Cách thức ôn luyện
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến
kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sángkiến theo ý kiến của tác giả: kiến theo ý kiến của tác giả:
Qua sáng kiến giúp các em có có thêm kỹ năng làm bài phần Đọc hiểu văn bản để từ đó đạt kết quả học tập cao. Đồng thời phát huy được tư duy sáng tạo của học sinh, nhất là trong thời kỳ hiện nay nhiều học sinh cảm thấy không thích học văn.
Trước khi áp dụng sáng kiến, kết quả của các bài kiểm tra phần đọc hiểu của học sinh 3 lớp như sau:
LỚP SĨ SỐ KẾT QUẢ Ghi chú
Giỏi Khá Trung Yếu
10 18 1 (5%) 4 (22%) 5 (28%) 7 (39%)
11 20 2 (10%) 5 (25%) 5 (25%) 8 (40%)
12 32 3 (9%) 7(22%) 8 (25%) 14(44%)
Kết quả của các bài kiểm tra phần đọc hiểu của học sinh 3 lớp sau khi áp dụng sáng kiến như sau:
LỚP SĨ SỐ KẾT QUẢ Ghi chú
Giỏi Khá Trungbình Yếu
10 18 2 (11%) 6 (33%) 8 (45%) 2 (11%)
11 20 3 (15%) 7(35% ) 8 (40%) 2 (10%)
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sángkiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:
Áp dụng việc ôn luyện phần đọc hiểu trong giờ học chuyên đề môn Ngữ văn giúp học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo trong giờ học, biết vận dụng kiến thức để giải các đề kiểm tra hướng đến việc làm tốt đề thi Trung học phổ thông Quốc gia.
11. Danh sách những tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng thử sáng kiến lần đầu. TT Tên tổ chức/cá nhân Địa chỉ Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 1 Học sinh lớp 10, 11,12 Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc
Đọc hiểu môn Ngữ văn
Ngày tháng năm 2019 Ngày tháng năm 2019 Ngày 21 tháng 1năm 2019
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
Tác giả sáng kiến
Trần Thị Phương Thảo
1. Lời giới thiệu...1
2. Tên sáng kiến...2
3. Tác giả sáng kiến...2
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến...3
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến...3
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử...3
7. Mô tả bản chất của sáng kiến...3
7.1. Về nội dung của sáng kiến...3
A. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG...3
I. Khái niệm và mục đích đọc hiểu văn bản...3
II. Phạm vi và yêu cầu của phần đọc - hiểu trong bài thi môn Ngữ văn...3
III. Những kiến thức cần có để thực hiện việc đọc – hiểu văn bản...4
IV. Cách thức ôn luyện...5
B. NỘI DUNG ÔN TẬP...5
PHẦN I: LÝ THUYẾT...5
PHẦN II: CÁC DẠNG CÂU HỎI ĐỌC – HIỂU THƯỜNG GẶP...9
7.2. Về khả năng áp dụng của sáng kiến...26
8. Những thông tin cần được bảo mật (nếu có)...26
9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến...27
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau...27
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả……… 27
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân……… 28 11. Danh sách những tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng thử sáng kiến lần đầu….28
CẤP: CƠ SỞ: ; TỈNH: .
I. Thông tin về tác giả đăng ký sáng kiến 1. Họ và tên: Trần Thị Phương Thảo 2. Ngày sinh: 01/05/1980
3. Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX tỉnh 4. Chuyên môn: Ngữ Văn
5. Nhiệm vụ được phân công trong năm học: Dạy môn Ngữ văn 10. Quản
lý phòng đào tạo.
II. Thông tin về sáng kiến
1. Tên sáng kiến: Nâng cao chất lượng phần Đọc hiểu môn Ngữ văn tại
Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc.
2. Cấp học: 3. Mã lĩnh vực :
4. Thời gian nghiên cứu: từ tháng 9/2017 đến tháng 5/2018 5. Địa điểm nghiên cứu: Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh Phúc
6. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh 10,11,12 Trung tâm GDTX tỉnh Vĩnh
Phúc.
Ngày tháng năm 2019 Ngày tháng năm 2019 Ngày 21 tháng 1năm 2019
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
Tác giả sáng kiến