2. Khuyến nghị
2.2. Đối với Trung tõm GDTX&DN Tam Đảo
- Khuyến khớch giỏo viờn giảng dạy mụn địa lớ xõy dựng cỏc loại biểu đồ, bản đồ trong giảng dạy.
- Cú chế độ đói ngộ đối với giỏo viờn trong việc tự xõy dựng bản đồ, biểu đồ phục vụ cho việc giảng dạy.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Hướng dẫn dạy học Địa lớ lớp 12. Nhà xuất bản Giỏo dục – 2009
2. Nguyễn Trọng Phỳc. Phương phỏp sử dụng số liệu thống kờ trong dạy học địa lớ kinh tế - xó hội. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội – 1997.
3. Sỏch giỏo khoa địa lớ lớp 12 (Ban cơ bản). Nhà xuất bản Giỏo dục – 2009.
4. Hướng dẫn ụn tập mụn Địa lớ lớp 12. Nhà xuất bản Giỏo dục – 2014. 5. Đỗ Ngọc Tiến, Phớ Cụng Việt. Tuyển chọn những bài ụn luyện thực hành kĩ năng vào đại học, cao đẳng mụn Địa lớ. NXB Giỏo dục, 2000.
6. Lờ Thụng. Hướng dẫn cỏch làm bài tuyển sinh mụn Địa lớ. NXB Giỏo dục, 2005.
7. Lờ Thụng (Chủ biờn), Nguyễn Đức Vũ, Nguyễn Minh Tuệ. Bồi dưỡng học sinh giỏi địa lớ. NXB Giỏo dục, 2009.
8. Phạm Thị Sen (Chủ biờn), Đỗ Thị Bày, Nguyễn Trọng Đức. Kiểm tra đỏnh giỏ thường xuyờn và định kỡ mụn Địa lớ lớp 12. NXB Giỏo dục, 2008.
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...1
1. Lý do chọn đề tài...1
2. Mục đớch nghiờn cứu...1
3. Nhiệm vụ nghiờn cứu...1
4. Đối tượng và khỏch thể nghiờn cứu...2
4.1. Đối tượng nghiờn cứu...2
4.2. Khỏch thể nghiờn cứu...2
5. Giả thuyết khoa học...2
6. Giới hạn phạm vi nghiờn cứu...2
7. Phương phỏp nghiờn cứu...2
7.1. Nhúm phương phỏp nghiờn cứu lý luận...2
7.2. Nhúm phương phỏp nghiờn cứu thực tiễn...2
8. Cấu trỳc đề tài...3
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG VÀ XÂY DỰNG BIỂU ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ KINH TẾ XÃ HỘI LỚP 12...4
1.1. Quan niệm và cỏc loại biểu đồ thường sử dụng trong dạy học Địa lý kinh tế - xó hội...4
1.1.1. Quan niệm về biểu đồ...4
1.1.2. í nghĩa và vai trũ của biểu đồ trong dạy học Địa lớ lớp 12 THPT...4
1.1.3. Cỏc loại biểu đồ...5
CHƯƠNG II. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VÀ XÂY DỰNG BIỂU ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ KINH TẾ XÃ HỘI LỚP 12Ở TRUNG TÂM GDTX&DN TAM ĐẢO...16
2.1. Một số vấn đề chung...16
2.1.1. Quan điểm và phương hướng sử dụng...16
2.1.2. Đặc điểm của chương trỡnh Địa lý lớp 12...16
2.1.3. Hiện trạng của việc sử dụng và xõy dựng biểu đồ trong dạy học Địa lớ KT - XH lớp 12 THPT...17
2.1.4. Hiện trạng của việc sử dụng và xõy dựng biểu đồ trong dạy học Địa lớ kinh tễ xó hội lớp 12 tại Trung Tõm GDTX&DN Tam Đảo...18
2.2. Sử dụng cỏc hỡnh thức biểu hiện của biểu đồ trong dạy học Địa lý KT – XH lớp 12 THPT...19
2.2.1. Sử dụng biểu đồ trong SGK...19
2.2.2. Sử dụng biểu đồ trong bản đồ giỏo khoa treo tường...19
2.2.3. Sử dụng biểu đồ trong Át lỏt Địa lý Việt Nam...20
2.2.4. Sử dụng biểu đồ trong cỏc phương tiện, thiết bị kĩ thuật dạy học hiện đại ...22
2.3. Sử dụng biểu đồ trong cỏc khõu của quỏ trỡnh dạy học và cỏc hỡnh thức dạy học...23
2.3.1. Sử dụng biểu đồ trong khõu thiết kế bài giảng...23
2.3.2. Sử dụng biểu đồ trong khõu dạy học trờn lớp...24
2.3.3. Sử dụng biểu đồ trong khõu ra bài tập và bài thực hành cho HS...25
2.4. Sử dụng biểu đồ kết hợp với cỏc phương phỏp dạy học khỏc...25
2.4.1. Sử dụng biểu đồ kết hợp với phương phỏp đàm thoại...25
2.4.2. Sử dụng biểu đồ kết hợp với phương phỏp thảo luận...26
2.4.3. Sử dụng biểu đồ kết hợp với phương phỏp đặt và giải quyết vấn đề...26
CHƯƠNG III. PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG BIỂU ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ KINH TẾ XÃ HỘI LỚP 12...28
3.1. Cỏc loại biểu đồ cú ưu thế được sử dụng trong chương trỡnh Địa lớ lớp 12 THPT ...28
3.3. Qui trỡnh xõy dựng cỏc hỡnh thức biểu đồ trong dạy học Địa lớ lớp 12 THPT.
...29
3.3.1. Biểu đồ cột...29
3.3.2. Biểu đồ đường biểu diễn...29
3.3.3. Biểu đồ kết hợp...30
3.3.4. Biểu đồ dạng miền...30
3.3.5. Biểu đồ hỡnh trũn...31
3.4. Sử dụng phần mềm Excel trong xõy dựng biểu đồ...32
3.4.1. Vài nột cơ bản về Excel...32
3.4.2. Cỏc loại biểu đồ cú thể xõy dựng được từ Excel...32
3.4.3. Vớ dụ cụ thể...34
3.5. Thực nghiệm...37
3.5.1. Thời gian thực nghiệm...37
3.5.2. Phương phỏp tiến hành...37
3.5.3. Kết quả thực nghiệm...38
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ...40
1. Kết luận...40
2. Khuyến nghị...40
2.1. Đối với Sở Giỏo dục và Đào tạo...40
2.2. Đối với Trung tõm GDTX&DN Tam Đảo...40
TÀI LIỆU THAM KHẢO...42
PHỤ LỤC 1 BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 1 Họ và tờn:...
Lớp...Trường:...
Cõu hỏi:
Dựa At lat Địa lớ Việt Nam và kiến thức đó học, em hóy trỡnh bày đặc điểm dõn số và phõn bố dõn cư nước ta. Giải thớch vỡ sao Trung du miền nỳi Bắc bộ lại cú mật độ dõn số thấp nhất cả nước?
Trả lời: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… PHỤ LỤC 2 BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 2 Họ và tờn:...
Lớp...Trường:...
Cõu hỏi: Dựa At lat Địa lớ Việt Nam và kiến thức đó học, em hóy trỡnh bày tỡnh hỡnh phỏt triển, sự phõn bố và kể tờn cỏc trung tõm du lịch lớn của nước ta. Trả lời: ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Vấn đề mới, cải tiến sỏng kiến kinh nghiệm đặt ra và giải quyết so với SKKN trước đấy
(ở trong nhà trường, trong tỉnh)
- Đề tài đó hệ thống húa được cơ sơ lớ luận và phõn tớch, đỏnh giỏ được thực trạng xõy dựng và sử dụng biểu đồ trong dạy học địa lớ kinh tế xó hội lớp 12 ở Trung tõm GDTX&DN Tam Đảo.
- Đề xuất được một số phương phỏp sử dụng và xõy dựng biểu đồ trong dạy học địa lớ kinh tế xó hội lớp 12 ở Trung tõm GDTX&DN Tam Đảo, từ đú giỳp cho việc dạy và học mụn địa lớ đạt hiệu quả cao hơn, trỏnh được tỡnh trạng dạy học theo hướng truyền thụ kiến thức một cỏch mỏy múc, giỏo điều.
- Là tư liệu tham khảo bổ ớch cho giỏo viờn giảng dạy mụn địa lớ ở cỏc nhà trường phổ thụng.
Ngày...thỏng...năm 2015
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Tụi xin cam đoan đõy là SKKN của mỡnh viết, khụng sao chộp nội dung