Việc đổi mới phương pháp theo hướng chủ động tích cực của học sinh phối hợp với sơ đồ tư duy giúp các em học tập thực sự tốt,các em thực sự hứng thú ,phấn khởi với các sản phẩm,các sơ đồ tư duy do chính mình tạo ra ,do đó chất lượng bộ môn được cải thiện nâng cao rõ rệt. Cụ thể :-Trong kì thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm học 2016-2017 :100% học sinh trường tôi trên điểm trung bình môn GDCD,điểm bình quân loại giỏi.
-Đợt thi học kì và thi thử tốt nghiệp THPT QG năm học 2017-2018 có 96% học sinh đạt trên điểm TB.
-Trong kì thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm học 2017-2018 hơn 97% học sinh đạt điểm trên trung bình,trong đó điểm TB chung : 7,33-xếp vào tốp đầu của tỉnh.
Hy vọng những giá trị, những phương pháp, phương tiện dạy học mới mà tôi đã cố gắng áp dụng sẽ thấm vào học sinh của tôi, trở thành nhân cách, phẩm chất, giá trị làm người, giúp các em sẽ hình thành thói quen có được những giải pháp khác nhau trong cuộc đời, trở thành 27
người có đức có tài, tránh xa được con đường xấu. Quan trọng hơn sẽ trang bị tốt kiến thức cho các em tự tin bước vào kì thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm học 2018-2019 đạt kết quả tốt.
Trên đây là kinh nghiệm của bản thân tôi trong quá trình giảng dạy,hi vọng sẽ đóng góp được phần nào đó cho các bạn đồng môn,đồng nghiệp và rất mong nhận được sự góp ý, chia sẽ kinh nghiệm của quý đồng môn,đồng nghiệp để SKKN được hoàn thiện hơn và áp dụng vào thực tế đạt kết quả cao hơn.
Xin chân thành cám ơn!
TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Luật giáo dục năm 2005.
2.Sổ tay phương pháp luận dạy học.
3.Kỉ thuật vẽ sơ đồ tư duy trên mạng internet.