IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
2. Những đề xuất kiến nghị
a. Đối với giáo viên
Muốn có kết quả cao trong việc sử dụng trò chơi trong giờ học tiếng Anh ngoài những mục tiêu chung của bài dạy giáo viên cần chú ý đến những vấn đề sau :
- Nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học, từ đó lựa chọn các biện pháp phù hợp giúp học sinhtiểu học chủ động, tích cực và hứng thú trong việc học Tiếng Anh.
- Giáo viên nên sử dụng có hiệu quả các phương pháp dạy học đã biết đồng thời tăng cường áp dụng các kĩ thuật dạy học mới vào giảng dạy.
b. Đối với lãnh đạo các cấp.
- Tiếp tục tạo mọi điều kiện để cho giáo viên tham gia vào các lớp tập huấn về đổi mới phương pháp, các buổi giao lưu chuyên môn trong và ngoài huyện để học hỏi nhằm bồi dưỡng và nâng cao trình độ.
Trên đây là một vài biện pháp giúp học sinhtiểu học chủ động, tích cực và hứng thú trong việc học Tiếng Anh mà tôi đã đúc rút được từ thực tế giảng dạy. Song do trình độ còn hạn chế nên thiếu sót là điều không thể tránh khỏi, tôi rất mong nhận được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp để bản sáng kiến này được hoàn thiện hơn và được sử dụng rộng rãi.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm này do tôi viết ra, không sao chép của người khác.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Kĩ thuật dạy Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học ( Nguyễn Quốc Hùng M.A) 2.Sách “ Tiếng Anh dành cho Giáo viên tiểu học” của Mary Slattery
3.“ Beginner” của Peter Grundy 4.Tạp chí giáo dục
MỤC LỤC
PHẦN I. MỞ ĐẦU ... 1
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ... 1
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ... 1
III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU ... 2
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ... 2
PHẦN II. NỘI DUNG ... 4
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN ... 4
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN ... 4
III. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ... 5
1. Về phía giáo viên: ... 5
2. Về phía học sinh: ... 5
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ... 7
1. Phương pháp TPR (Total Physical Response - Vận động toàn thân) ... 7
2. Sử dụng các đồ dùng trực quan... 10
3. Sử dụng các trò chơi trong giảng dạy ... 13
5. Sử dụng các bài hát, bài thơ trong giảng dạy. ... 15
6. Một số biện pháp khác phát huy hứng thú, tích cực của học sinh đồng thời giúp các em ghi nhớ và vận dụng được kiến thức thong qua các hình thức kiểm tra phù hợp. ... 17
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... 25
1. Kết luận ... 25
2. Những đề xuất kiến nghị ... 25