III. QUY MÔ HOẠT ĐỘNG
4.Kết quả đạt được
Việc tổ chức các hoạt động ở buổi hai theo hướng ưu tiên các hoạt động trải nghiệm và giáo dục kĩ năng sống có hiệu quả tốt trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ở buổi hai góp phần rất lớn trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện trong nhà trường. Học sinh được tham gia vào các hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi – học tập, trực tiếp tham gia vào quá trình trải nghiệm những vấn đề mang tích lý thuyết, được tạo cơ hội phát triển năng khiếu, tư duy, năng lực cá nhân... Các hoạt động đó đã tạo không khí thi đua sôi nổi, tích cực trong nhà trường. Học sinh yêu thích và muốn được đến trường; giáo viên năng động, sáng tạo và chủ động trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh.
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN
Dạy học, giáo dục là những nhiệm vụ trọng tâm trong mỗi nhà trường. Và người quyết định chất lượng, hiệu quả dạy học không ai khác chính là những giáo viên trực tiếp đứng lớp. Do vậy, người giáo viên cần có những trăn trở, suy tư để có được những kế hoạch dạy học có chất lượng.
Tổ chức hoạt động giáo dục ở buổi hai trong trường tiểu học tạo nên những sân chơi trí tuệ, môi trường rèn luyện lý thú và hiệu quả, làm nổi bật được nét đặc trưng riêng của nhà trường. Học sinh tham gia các hoạt động có mục đích sẽ hình thành những thói quen tốt, xây dựng được tác phong, kỹ năng và tư duy của trẻ em thế kỷ 21.
Trong các hoạt động giáo dục, nhà trường giữ vai trò chủ đạo và quyết định thông qua việc tổ chức thực hiện kế hoạch; là nhân tố quy tụ các yếu tố hợp thành thể thống nhất, phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội cùng hướng vào mục tiêu chung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng nhà trường tiên tiến, hiện đại.
PHẦN THỨ TƯ: KIẾN NGHỊ 1. Đối với các nhà trường 1. Đối với các nhà trường
Hằng năm, các nhà trường cần có kế hoạch tăng cường mua sắm các trang thiết bị hiện đại cho dạy học và xây dựng thêm các phòng chức năng như phòng thư viện, phòng đa chức năng, phòng nghệ thuật để giúp học sinh phát triển toàn diện “ Học mà chơi, chơi mà học”.
Nối mạng internet tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác và ứng dụng kiến thức trên mạng vào quá trình dạy học, giáo dục và phát triển chuyên môn.