Trong năm học vừa qua, tôi và các giáo viên trong khối 5 đã mạnh dạn áp dụng những biện pháp trong sáng kiến này khi dạy nội dung chuyển động đều. Kết quả, không những giúp những học sinh yếu kém, trung bình có nhiều tiến bộ trong giải toán rõ rệt. Tôi còn áp dụng sáng kiến vào việc bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu. Nhiều em đã hiểu, vận dụng và giải rất thành thạo dạng toán này. Các em từ chỗ sợ học toán, ngại giải toán đến chỗ các em không ngại nữa mà lại thích giải toán để khẳng định khả năng chính mình. Sau khi các em học xong kiến thức tôi lại tiến hành khảo sát theo phiếu bài tập lần trước và kết quả thu được như sau:
Lớp Lớp
5A 5B 5C 5A 5B 5C
Bài 1 100% 97.5% 96.2% 100% 97.5% 94%
Bài 2 96.4% 92.4% 90% 96.4% 90% 87.6%
Bài 3 96.5% 90% 86.5% 94.5% 88,5% 86.5%
Trong năm học này, rút kinh nghiệm từ những kết quả đạt được, những mặt còn tồn tại khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm của mình vào dạy học phần toán chuyển động đều cho học sinh. Tập thể giáo viên khối 5 trường tôi luôn tích cực học tập nâng cao năng lực chuyên môn, đổi mới các phương pháp – hình thức tổ chức dạy học để không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học nói chung, chuyên đề toán chuyển động nói riêng. Giải quyết dứt điểm số học sinh có học lực yếu kém còn lại, nâng cao tỉ lệ học sinh khá giỏi và bồi dưỡng có chất lượng đội tuyển thi học sinh giỏi các cấp.