1. Đối với trẻ: Khi tiến hành các biện pháp trên đã thu được kết quả rất
cao trên trẻ: Hầu hết các cháu ham thích và hứng thú tham gia hoạt động “ Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo ” một cách tích cực. Thông qua làm đồ dùng đồ chơi tự tạo mà một số trẻ có kỹ năng tốt về nặn, vẽ, xé, dán, gấp… nâng lên rõ rệt và có
TT Nội dung giáo dục Tổng số trẻ Số trẻ
đạt Tỷ lệ
1 Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 37 37 100%
2 Trẻ có kỹ năng vẽ, tô màu 37 35 95%
3 Trẻ có kỹ năng cắt, xé, dán 37 32 86.5%
4 Trẻ có kỹ năng nặn 37 31 84%
5 Trẻ có kỹ năng xếp hình 37 33 89%
6 Trẻ thể hiện sự sáng tạo trong sản
phẩm 37 30 81% Đánh giá trẻ theo các chỉ số: TT Chỉ số Tổng số trẻ Số trẻ đạt Tỷ lệ 1 Chỉ số 38: Trẻ thể hiện sự thích thú trước cái đẹp. 37 34 92% 2 Chỉ số 44: thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng đồ chơi
với những người gần gũi. 37 32 86,5%
3 Chỉ số 102: biết sử dụng các vật Chỉ số 102: biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm một sản phẩm đơn giản. 37 31 84% 4
Chỉ số 103: Nói được ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình.
37 32 86.5%
* Đối với giáo viên:
- Giáo viên có thêm nguồn tư liệu, thêm các đồ dùng đồ chơi trong các hoạt động.
- Giáo viên chủ động lựa chọn các đồ dùng đồ chơi phù hợp với độ tuổi mình phụ trách, Phù hợp với chủ đề, chủ điểm để dạy trẻ, nâng cao chất lượng giờ dạy của mình. Từ đó phụ huynh lớp tôi cũng quan tâm hơn tới khả năng sáng tạo đồ dùng tự tạo của con.
* Đối với phụ huynh:
- Phụ huynh thấy rõ con mình khéo tay, yêu cái đẹp, tự tin thích đi học, yêu thương, yêu lớp, yêu cô, yêu bạn bè. Đặc biệt thấy con có nhiều kỹ năng tốt về tạo hình .
- Thấy con mạnh dạn, tự tin, biết yêu cái đẹp rất cần thiết cho cuộc sống nên rất tin tưởng yên tâm khi cho con đi học. Chính vì vậy các bậc cha mẹ rất nhiệt tình ủng hộ lớp những nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho việc học tập của các con: hộp, giấy,bìa màu, dạ bút, ống chỉ, lon bia ...
PHẦN III: KẾT THÚC VẤN ĐỀI.Kết luận I.Kết luận
Việc tạo hứng thú và một số biện pháp giúp trẻ làm đồ dùng đồ chơi tự tạo trong trường mầm non là một việc làm cần thiết nhất trong chương trình đổi mới hiện nay. Hoạt động đó là một hoạt động quan trọng và không thể thiếu được đối với trẻ, để trẻ có lòng ham mê với nghệ thuật, hướng tới cái đẹp trong cuộc sống giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, con người, động vật xung quanh…, trẻ có cảm xúc với cái đẹp trong cuộc sống, bồi dưỡng một số kỹ năng tạo hình cơ bản như: tô màu; kỹ năng nặn, kỹ năng xé dán… để tạo ra sản phẩm mình yêu thích. Đây là tiền đề, là yếu tố cần thiết giúp trẻ tự tin làm ra những sản phẩm đồ dùng trang trí lớp. Chính vì vậy đòi hỏi giáo viên phải tâm huyết với nghề, yêu trẻ và có sự phối hợp đồng bộ của nhà trường , gia đình. Có như vậy trẻ mới có môi trường tốt để hoạt động, giúp trẻ phát huy hết khả năng của mình.
Trên đây là một số kinh nghiệm “ về biện pháp giúp trẻ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo lứa tuổi 5-6 tuổi ” tôi xin mạnh dạn trình bày với các đồng chí trong Ban giám hiệu và các đồng nghiệp. Tôi rất mong được nhận sự đóng góp của các đồng chí để tôi rút ra được các kinh nghiệm sâu sắc hơn trong quá trình giảng dạy.