III. Kết quả thực nghiệm
9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến
- Học sinh: là đối tượng học sinh khá, giỏi và học sinh ôn thi THPT Quốc gia và học sinh THPT
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
* Đối với giáo viên:
- Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm.Bồi dưỡng chuyên môn.
- Phát triển năng lực vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, kỹ thuật dạy học tích cực vào trong giảng dạy. Thêm yêu nghề.
* Đối với học sinh:
- Bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình.
- Phát triển năng lực tự học, sáng tạo, hợp tác, tính toán, công nghệ thông tin, giải quyết vấn đề.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:
* Đối với giáo viên:
- Phát triển năng lực vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, kỹ thuật dạy học tích cực vào trong giảng dạy. Thêm yêu nghề.
* Đối với học sinh:
- Bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình.
- Phát triển năng lực tự học, sáng tạo, hợp tác, tính toán, công nghệ thông tin, giải quyết vấn đề.
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu:
Stt Tên tổ chức/ Cá nhân Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực
áp dụng sáng kiến
1 Đội tuyển HSG khối 12 Trường THPT Hai Bà Trưng Nhóm đối chứng 2 Đội tuyển HSG khối 12 Trường THPT Hai Bà Trưng Nhóm thực nghiệm 3 Trần Quang Tuyến Trường THPT Hai Bà Trưng Giáo viên dạy thực
nghiệm Phúc Yên, ngày …. tháng …. năm 2020 Thủ trưởng đơn vị ………. ngày …. tháng ….. năm 2020 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Phúc Yên, ngày 20 tháng 02 năm 2020 Tác giả sáng kiến Trần Quang Tuyến