theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Sau khi thực hiện đề tài, tôi nhận thấy nội dung đề tài đã khẳng định một số vấn đề sau:
* Việc phân loại và đưa ra phương pháp giải các bài toán về giao thoa ánh sáng nhằm phát triển nâng cao năng lực tư duy cho học sinh, rèn luyện kỹ năng vận dụng giải bài tập vật lý cho đối tượng học sinh giỏi
* Đề tài này có thể làm tài liệu tham khảo tốt cho giáo viên giảng dạy vật lý và học sinh THPT trong nhiệm vụ ôn thi học trung học phổ thông Quốc gia. Dựa trên cơ sở đề tài giáo viên có thể sáng tác các bài tập hoặc dạng bài tập theo chủ ý của mình.
* Đề tài có thể tạo ra một cái nhìn thông suốt về hiện tượng giao thoa nói chung và hiện tượng giao thoa ánh sáng nói riêng cho học sinh, đồng thời học sinh sẽ không gặp phải những khó khăn khi giải một bài toán liên quan hiện tượng giao thoa ánh sáng
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: Không
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
1 Hà Thị Thanh Tú Trường THPT Sáng Sơn – Tam Sơn – Sông Lô – Vĩnh
Phúc
Dạy ôn thi THPT Quốc Gia môn Vật Lý cho học sinh
trường THPT Sáng Sơn
Sáng Sơn, ngày...tháng...năm...
Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương
(Ký tên, đóng dấu) Sáng Sơn ngày....tháng...năm... CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Ký tên, đóng dấu) Sáng sơn,ngày20 tháng 1 năm2019 Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Hà Thị Thanh Tú