thay đổi
- Phải để mọi người làm chủ sự thay đổi
- Thay đổi phải phự hợp với điều kiện hoàn cảnh và khả năng quản lý sự thay đổi; năng quản lý sự thay đổi;
- Thay đổi phải đảm bảo tớnh kế thừa và phỏt triển: đừng “phủ nhận sạch trơn” và coi trọng “lịch sử để lại”; “phủ nhận sạch trơn” và coi trọng “lịch sử để lại”;
- Phải đảm bảo “cõn bằng động” trong thực hiện sự thay đổi. đổi.
Bốn bước của quỏ trỡnh quản lý sự thay đổi
• Chuẩn bị cho sự thay đổi;
• Lập kế hoạch cho sự thay đổi; • Tiến hành cỏc thay đổi và • Tiến hành cỏc thay đổi và
• Đỏnh giỏ, duy trỡ những kết quả đó đạt được
Điều kiện để quản lý sự thay đổi thành cụng
• Lónh đạo hiểu biết về sự thay đổi,
• Cú quyết tõm và cú sự chỉ đạo quyết liệt cho "sự thay
đổi";
• Đặt được mọi người trong tổ chức vào vị thế sẵn sàng
cho sự thay đổi;
• Cú một kế hoạch với lộ trỡnh đi đến đớch "xỏc đỏng"
(phự hợp với đặc điểm của tổ chức mỡnh và khả thi trong bối cảnh cụ thể). trong bối cảnh cụ thể).
2. Qui trỡnh chỉ đạo đổi mới PPDH ở trường THCS theo lý thuyết của quản lý sự thay đổi theo lý thuyết của quản lý sự thay đổi
• Bước 1. Chuẩn bị cho “sự thay đổi”- chuẩn bị cho thực
hiện đổi mới PPDH:
– Làm cho mọi giỏo viờn hiểu đỳng mục đớch, nội dung của việc đổi
mới PPDH.
– Nhận diện được nhu cầu đổi mới PPDH trong trường THCS
• do yờu cầu của sự phỏt triển GD,
• do chỉ đạo của ngành và
• do chớnh sự mong muốn nõng cao chất lượng giỏo dục của
trường.
– Mục đớch của đổi mới PPDH là để giải quyết mõu thuẫn tri thức
ngày càng tăng nhanh mà thời gian đào tạo cú hạn; để đào tạo con người đỏp ứng được những đũi hỏi của thị trường lao động và
nghề nghiệp cũng như cuộc sống, cú khả năng hoà nhập và cạnh tranh quốc tế,
2. Qui trỡnh chỉ đạo đổi mới PPDH ở trường THCS theo lý thuyết của quản lý sự thay đổi theo lý thuyết của quản lý sự thay đổi (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
• Những việc chuẩn bị cho việc thực hiện đổi mới PPDH