29
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ
III. CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
Phần II
Phần II.. Tự đánh giáTự đánh giá
Phần này nhằm mô tả hiện trạng, so sánh, đánh giá, phân tích các mặt hoạt động giáo dục của nhà trường theo tiêu
Phần này nhằm mô tả hiện trạng, so sánh, đánh giá, phân tích các mặt hoạt động giáo dục của nhà trường theo tiêu
chuẩn đánh giá chất lượng GD trường phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để chỉ ra những điểm mạnh,
chuẩn đánh giá chất lượng GD trường phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để chỉ ra những điểm mạnh,
điểm yếu, nguyên nhân, kế hoạch cải tiến chất lượng GD.
điểm yếu, nguyên nhân, kế hoạch cải tiến chất lượng GD.
Nội dung được trình bày theo cấu trúc sau:
30
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ
III. CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
Phần II
Phần II.. Tự đánh giáTự đánh giá
ĐẶT VẤN ĐỀ
Mô tả ngắn gọn mục đích, lý do tự đánh giá CLGD của nhà trường theo các tiêu chuẩn của từng cấp học; quy trình tự đánh giá, phương pháp và công cụ đánh giá để cung cấp thông tin về bối cảnh của tự đánh giá, nhằm giúp người đọc hiểu rõ nội dung của bản báo cáo.
31
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ
III. CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
Phần II
Phần II.. Tự đánh giáTự đánh giá TỔNG QUAN CHUNG TỔNG QUAN CHUNG
Đây là phần tóm tắt giúp người đọc có cái nhìn tổng thể về trường trước khi đọc báo cáo chi tiết. - Sự tham gia của các thành viên, cách tổ chức, mục đích và lợi ích sẽ thu được.