sinh được quan sát các hiện tượng mà các em không thể quan sát trực tiếp trong thực tế, trong thiết bị dạy học, giúp học sinh có thể nắm được các hiện tượng có tính chuyển động, diễn biến theo giai đoạn trong thời gian dài. Đã tạo nên không khí sôi nổi, thay đổi nếp học thầm lặng, tẻ nhạt mà học sinh phải học cả ngày. Nhất là nó giúp học sinh có điều kiện để nêu suy nghĩ của mình. Từ đó giúp các em tự tin, hiểu biết lẫn nhau. Cũng từ đó xây dựng được mối liên hệ giữa thầy và trò trong giờ học.
Sử dụng CNTT trong dạy học còn rèn được trí thông minh, sáng tạo, giúp học sinh ôn luyện, củng cố khắc sâu kiến thức, khai thác được nhiều kiến thức, tao cho các em chủ động tự giác trong học tập.
Khi ứng dụng CNTT trong dạy học giúp học sinh phán đoán nhanh chóng, chính xác các tình huống xảy ra, tìm được nhanh nhất các câu trả lời. Sử dụng giáo án điện tử trong học tập trong các giờ dạy góp phần làm giàu thêm kiến thức cho trẻ, thúc đẩy năng lực hoạt động thực tiễn, giúp học sinh tiếp thu bài học nhẹ nhàng, thoải mái không mang tính cưỡng ép, gò bó.
- Đối với giáo viên: có điều kiện thu nhập được giáo án mẫu, các phương pháp giảng dạy tốt để vận dung vào bài giảng của minh hợp lý hơn cũng từ đó chủ động hơn trong việc truyền thụ kiến thức cho học sinh. Giáo viên thành thạo
trong việc sử dung máy chiếu, máy S can nhịp nhàng, ít lạm dung máy chiếu trong giảng dạy cho phù hợp với tiết học đạt hiệu quả cao.
Nếu thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT trong dạy học trong các giờ dạy địa lí thì sẽ tạo cho giáo viên tự khẳng định mình thông qua việc tự nghiên cứu phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy.
Kết luận
ứng dung công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Địa lý là một việc rất cần thiết nhưmng để đạt hiệu quả cao thì mỗi giáo viên cần phải tự học hỏi nâng cao kiến thức, kinh nghiệm và cách ứng dụng thông tin trong giảng dạy một cách hợp lý.
Trong quá trình giảng dạy, cần kết hợp linh hoạt các phương pháp để giờ dạy học đạt kết quả cao nhất, không nên coi việc sử dung công nghệ thông tin là phương tiện chính để dạy học mà chỉ xác đinh nó chỉ là phương tiện hỗ trợ khi trong thực tế không thể lấy được.
Không nên để giờ dạy học là một tiết cho học sinh xem trình chiếu giáo án của mình.
Trong mỗi nhà trường cán bộ giáo viên cần phải có sự hỗ trợ lẫn nhau trong việc tìm hiểu khai thác công nghề thông tin.
Đú là những ưu điểm của ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào giảng dạy Địa lớ cũng như những boăn khoăn, trăn trở của tụi trong việc tỡm giải phỏp khắc phục những hạn chế của nú, rất mong được sự chia sẻ, trao đổi, gúp ý của cỏc đồng nghiệp để tụi cú thể sử dụng cụng nghệ hiện đại trong dạy học hiệu quả hơn. Tụi xin chõn thành cảm ơn!