OB
Chú ý: Một đoạn thẳng chỉ có
một trung điểm (điểm chính giữa)nhng có vô số điểm nằm giữa hai mút của nó.
HS:
- Đo đoạn thẳng EF. - Tính EK = 2 EF. - Vẽ K ∈ đoạn thẳng EF với EK = 2 EF. Hoạt động 3: (12 ph)
2) Cách vẽ trung điểm củađoạn thẳng đoạn thẳng
* Có những cách nào để vẽ trung điểm của đoạn thẳng AB ? GV: yêu cầu HS chỉ rõ cách vẽ theo từng bớc. Cách 1: Cách 2: Dùng dây gấp: GV hớng dẫn miệng Cách 3: Dùng giấy gấp (SGK)
+ Hãy dùng sợi dây “chia ” thanh gỗ thành hai phần bằng nhau. Chỉ rõ cách làm ?(Chia theo chiều dài)
VD: Vẽ trung điểm M của đoạn thẳng AB (cho sẵn đoạn thẳng) Cách 1: Dùng thớc thẳng có chia khoảng B1: Đo đoạn thẳng B2: Tính MA = MB = 2 AB B3: Vẽ M trên đoạn thẳng AB với độ dài MA,(hoặc MB )
Cách 2: Gấp dây
Cách 3: Dùng giấy gấp.
- HS tự đọc SGK, xác định trung điểm đoạn thẳng bằng cách gấp giấy.
- Dùng sợi dây xác định chiều dài thanh gỗ (Chọn mép thẳng đo)
- Gấp đoạn dây (bằng chiều dài thanh gỗ) sao cho hai đầu mút trùng nhau. Nếp gấp của dây xác định trung điểm của mép thẳng thanh gỗ khi đặt trở lại.
- Dùng bút chì đánh dấu trung điểm (hai mép gỗ , vạch đ- ờng thẳng qua hai điểm đó).
2. Cách vẽ trung điểm của đoạn điểm của đoạn thẳng
VD: SGK
A M B
Vì M là trung điểm của AB nên: AM + MB = AB MA = MB Suy ra AM = MB = AB 2 =5 2=2,5 (cm) Cách 1: Trên tia AB vẽ M sao cho AM = 2,5 cm Cách 2: Gấp dây Cách 2. Gấp giấy (SGK) ? 3 26
Hoạt động 3: củng cố (8 ph)
Bài 1: Điềm từ thích hợp vào ô trống ... để đợc các kiến thức cần ghi nhớ.
1) Điểm ... là trung điểm của doạn AB ⇔ M nằm giữa A; B
MA = ...
2) Nếu M la trung điểm của đoạn thẳng Ab thì ... =...= 2 1AB
Bài 2: Bài tập 63 SGK Bài 3: Bài 64 (SGK).
Hoạt động 4: hớng dẫn về nhà ( 3 ph)
- Cần thuộc , hiểu các kiến thức quan trọng trong bài trớc khi làm bài tập. -Làm các bài tập : 62; 62; 65 (trang 118 SGK)
60 ; 61; 62 (SBT)
- Ôn tập , trả lời các câu hỏi, bài tập trong trang 124 SGK để giờ sau ôn tập chơng. IV/ Lu ý khi sử dụng giáo án
Ngày soạn: 10/11/ 2008 Ngày dạy: 22/11/ 2008
Tiết 13: ôn tập chơng I
I . Mục tiêu
• Kiến thức cơ bản : Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đờng thẳng, tia, đoạn
thẳng, trung điểm (khái niệm - tính chất – cách nhận biết).
• Kĩ năng cơ bản:
- Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng.
- Bớc đầu tập suy luận đơn giản II .Phơng tiện dạy học:
• GV: Thớc thẳng, compa, bảng phụ, phấn màu.
Bảng phụ
Bài 1: Mỗi hình trong bảng sau đây cho biết những gì a B • A A B C C A B a l b mn x O y A B y A N K M x N A M B A O B • HS: Thớc thẳng, compa.
III . Tiến trình bài dạy
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: kiểm tra việc lĩnh hội một số kiến thức
trong chơng của HS (10 ph) Câu hỏi:
HS1: Cho biết khi đặt tên một đờng thẳng có mấy cách , chỉ rõ từng cách vẽ hình minh hoạ.
Ba HS lần lợt trả lời, thực hiẹn trên bảng (Cả lớp làm vào vở). HS 1: Khi đặt tên đờng thẳng có ba cách . C1: Dùng một chữ cái in thờng. a I/ Lý thuyết C2: Dùng hai chữ cái in thờng.
HS 2:
- Khi nào nói ba điểm A; B ; C thẳng hàng?
- Vẽ ba điểm A; B ; C thẳng hàng.
- Trong ba điểm đó điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ? Hãy viết biểu thức tơng ứng.
- HS 3: Cho hai điểm M; N - Vẽ đờng thẳng aa/ đi qua
hai điểm đó.
- Vẽ đờng thẳng xy cắt đ- ờng thẳng a tại trung điểm I của đoạn thẳng MN. Trên hình có những đoạn thẳng nào? Kể một số tia trên hình , một số tia đối nhau ?
Câu hỏi bổ xung:Nếu đoạn MN = 5 cm thì trung điểm I cách M , cách N bao nhiêu cm?
x y C3: Dùng hai chữ cái in hoa.
A B HS 2: - Ba điểm A; B ; C thẳng hàng khi ba điểm cùng nằm trên một đờng thẳng. A B C - Điểm B nằm giữa hai điểm A và C: AB + BC = AC HS 3: x M I N a a/ y Trên hình có:
- Những đoạn thẳng MI; IN; MN - Những tia : Ma; IM (hay Ia) Na/ ; Ia/ (hay IN)
Cạp tia đói nhau là: Ia và Ia/
Ix và Iy ...
Hoạt động 2: đọc hình để củng cố kiến thức (5ph)
Bài 1: Mỗi hình trong bảng sau đây cho biết những gì a B • A A B C C A B a l b mn x O y A B y A N K M x N A M B A O B HS trả lời miệng
Hoạt động 3: Củng cố kiến thực qua việc dùng ngôn ngữ (12 ph)
Bài 2: Điền vào ô trống trong các phát biểu sau để đợc câu đúng :
a) Trong ba điểm thẳng hàng... nằm giữa hai điểm còn lại b) Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua...
c) Mỗi điểm trên một đờng thẳng là ... của hai tia đối nhau d) Nếu ... thì AM + MB = AB
e) Nếu MA = MB = 2
AB thì ...
(GV viết đề bài trên bảng phụ, cho HS dùng bút khác màu điền vào chỗ trống) HS cả lớp kiểm tra, sửa sai nếu cần
Bài 3: Đúng hay sai ?
a) Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa hai điểm Avà B. (S) b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A và B (Đ) c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều A và B (S) d) Hai tia phân biệt là hai tia không có điểm chung (S) e) Hai tia đối nhau cùng nằm trên một đờng thẳng. (Đ) f) Hai tia cùng nằm trên một đờng thẳng thì đối nhau (S) h) Hai đờng thẳng phân biệt thì căt nhau hoặc song song (Đ)
Hoạt động 4: luyện kỹ năng vẽ hình (15 ph)
Bài 4 : Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox và Oy.( không đối nhau)
- Vẽ đờng thẳng aa/ cắt 2 tia đó tại A; B khác 0 - Vẽ điểm M nằm giữa 2 điểm A; B. Vẽ tia OM.
- Vẽ tia ON là tia đối của tia OM a) Chỉ ra những đoạn thẳng trên hình ? b) Chỉ ra ba điểm thẳng hàng trên hình?
c) Trên hình có tia nào nằm giữa hai tia còn lại không? Bài 5 (Làm bài tập SGK trang 127)
Câu hỏi bổ xung:
1) Tính đoạn thẳng AC; BD. 2) So sánh AC và BD.
Trên hình có điểm nào là trung điểm của đoạn thẳng nào không ?
Hoạt động 5: Dặn dò (3ph)
- Về nhà hiểu, thuộc , nắm vững lí thuyết trong chơng. - Tập vẽ hình, kí hiệu hình cho đúng.
Làm các bài tập trong SBT : 51; 56; 58; 63; 64; 65 (tr 105) IV/ Lu ý khi sử dụng giáo án
Ngày soạn: 22/11/ 2008 Ngày dạy: 29 / 11/ 2008
Tiết 14 Kiểm tra 1 tiết
I. Mục tiêu.
- Kiểm tra kiến thức của HS trong chơng
- Kiểm tra kỹ năng làm các dạng bài tập trắc nghiệm và bài tập tự luận - Giáo dục HS ý thức tự lập nghiêm túc khi làm bài kiểm tra.
II .Phơng tiện dạy học: - GV: Đề kiểm tra viết sẵn