Khi cho trẻ thay đổi địa điểm, vị trí học như vậy trẻ lớp tôi rất thích thú và hào hứng với nội dung bài dạy của cô giáo. Từ đó việc tiếp nhận kiến thức nhanh và sáng tạo hơn rất nhiều.
Ngoài ra thì với sĩ số trẻ như vậy tôi và một giáo viên ở lớp đã chia nhóm để dạy trẻ ở hầu hết các hoạt động. Việc chia nhóm trẻ như vậy có tác dụng như thế nào đến việc rèn kĩ năng? Khi chia nhóm trẻ ra tôi thấy trẻ rất ngoan và nền nếp, luôn tập trung chú ý vào cô giáo. Từ đó các kĩ năng hay những khả năng của trẻ được chúng tôi nắm bắt rất kĩ từ đó có cách tác động riêng cho phù hợp.
Ví dụ: Tôi phụ trách nhóm có 1 học sinh kĩ năng tạo hình rất hạn chế và thường ngại cầm bút tô, vẽ...Với trẻ này tôi đã biết và đưa vào một nhóm ở mỗi giờ hoạt động và trực tiếp hướng dẫn tỉ mỉ từng kĩ năng đồng thời động viên khích lệ trẻ tạo ra sản phẩm cho mình. Bên cạnh đó tôi rèn thêm cho trẻ khi hoạt động góc và trong giờ trả. Vì thế đến cuối năm kĩ năng của trẻ thực sự khác biệt. Trẻ không chỉ biết tô vẽ mà còn có thể làm được một số đồ dùng cô dạy như: gấp máy bay, làm con chuồn chuồn...
18
Chính từ những cách dạy kĩ năng cho trẻ rất phù hợp với trẻ lớp tôi như vậy nên trẻ thực sự có nhiều các kĩ năng khác biệt so với các lớp khác. Khi áp dụng và có hiệu quả cao như vậy tôi đã chia sẻ với các giáo viên khác trong khối cũng như trong trường và cũng đạt bước ngoặt đáng kể.
3.3 Biện pháp 3:Nâng cao thông qua việc tổ chức các hoạt động giao lưu,kiến tập, các hoạt động ngày hội, ngày lễ và dã ngoại kiến tập, các hoạt động ngày hội, ngày lễ và dã ngoại