IV. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
3. Một mái nhà chung
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
Tập đọc là một phân môn khó dạy. Cái khó đó do chủ quan của người dạy và cũng do khách quan của phân môn tạo nên. Phía chủ quan, người dạy phải có kiến thức rộng về ngữ văn, phải có trình độ nhất định về tư tưởng, tình cảm và phải nắm chắc phương pháp dạy của phân môn. Phía khách quan, Tập đọc là phân môn khó dạy vì tính chất phong phú của nó. Nếu chỉ chú ý tính khoa học của bài như phân tích ngữ âm, câu thì bài dạy sẽ khô khan. Nếu khai thác tính nghệ thuật mà không dựa cơ sở ngôn ngữ thì cũng dễ tràn lan. Do vậy muốn dạy tốt phân môn Tập đọc học thuộc lòng, chúng ta cần phải không ngừng học tập để nâng cao trình độ nhận thức của bản thân, nắm vững phương pháp giảng dạy bộ môn, kiên trì luyện cho mình kĩ năng đọc tốt cùng với tâm huyết của mình dành cho nghề thì chúng ta sẽ có những giờ dạy thành công và chất lượng phân môn tập đọc sẽ được nâng cao.
Tập đọc là một phân môn rất quan trọng trong chương trình học tập của học sinh Tiểu học. Nếu học sinh nắm vững cách đọc, có sự ghi nhớ tốt thì các em sẽ có khả năng diễn đạt tốt các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. Qua tìm hiểu, nghiên cứu và thực hiện đề tài này, tôi rút ra cho mình một số kinh nghiệm sau:
- Bên cạnh nhiệm vụ chủ yếu của mỗi tiết tập đọc học thuộc lòng là rèn kĩ năng đọc cho học sinh, bồi dưỡng cho các em năng lực cảm thụ tác phẩm thì việc rèn cho các em kĩ năng ghi nhớ tác phẩm là rất quan trọng. Người giáo viên phải biết lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học sao cho phù hợp với từng bài, từng đối tượng học sinh, giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động để hiểu bài và thuộc bài nhanh, nhớ bài lâu. Giúp các em phát triển toàn diện cả về tri thức và nhân cách.
- Học thuộc lòng có ý nghĩa quan trọng trong việc học tập của mỗi học sinh. Rèn cho học sinh học thuộc lòng văn bản một cách có phương pháp, có hệ thống sẽ giúp các em học và nhớ được nhiều, không chỉ giới hạn trong các bài học thuộc lòng mà các môn học khác các em cũng có kĩ năng ghi nhớ tốt hơn.
- Để giúp học sinh lớp 3 học tốt các bài tập đọc học thuộc lòng, giáo viên cần hướng dẫn học sinh theo các bước sau:
+ Khởi động. + Giới thiệu bài. + Giáo viên đọc mẫu.
+ Hướng dẫn học sinh luyện đọc. 31/32
+Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa của từ mới và tìm hiểu nội dung bài.
+Luyện học thuộc lòng.
+Tổ chức cuộc thi hay trò chơi để luyện học thuộc lòng.
- Ngoài việc tìm tòi, nghiên cứu, lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp thì người giáo viên cần phải kiên trì, nhẫn nại, quan tâm sát sao tới từng đối tượng học sinh, theo dõi thường xuyên kết quả học tập của các em để kịp thời giúp đỡ.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi trong việc hướng dẫn học sinh lớp 3 học tốt các bài tập đọc học thuộc lòng mà tôi đã thực hiện trong năm học 2016- 2017 này. Mặc dù luôn mong muốn tiến tới mục đích bằng tất cả cố gắng của mình, song do khả năng và điều kiện thời gian có hạn nên không tránh khỏi những hạn chế. Tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến, bổ sung của các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày 30 tháng 3 năm 2017
Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm này do tôi tự viết, không sao chép nội dung của người khác.
Người viết
Phạm Thị Lăng
.