chuyên môn trên nghiên cứu bài học cụ thể.
- Thay đổi triệt để cách thiết kế giáo án: chuyển từ thiết kế cách thức tổ chức hoạt động của giáo viên sang tổ chức hoạt động của học sinh.
- Tìm nhiều hình thức tổ chức dạy học mới để tạo không khí học tập thoải mái, tự tìm tòi kiến thức trong các hoạt động giúp học sinh tiếp thu bài giảng được nhẹ nhàng.
- Cần thường xuyên tổ chức tiết học ngoài trời để tạo cho các em tinh thần học tập thoải mái và động não tìm hiểu tri thức thực tế.
- Mỗi giáo viên phải xác định rõ vai trò, trách nhiệm, lương tâm của mình trong giảng dạy. Thực sự say mê, nhiệt tình, tâm huyết với nghề dạy học.
- Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn, đáp ứng yêu cầu của giáo dục tiểu học trong sự nghiệp đổi mới đất nước hiện nay.
2. Kết luận
Công tác sinh hoạt tổ chuyên môn khối lớp 1 góp phần từng bước thu hút đông đảo các giáo viên nhiệt tình tham gia hoạt động và thúc đẩy hai mặt giáo dục trong nhà trường, phần nào đã đáp ứng những yêu cầu chung của ngành Giáo dục đề ra và xây dựng tình cảm đẹp cho các em về người thầy, người cô qua các hoạt động dạy và học. Từ đó phần nào giúp cho các giáo viên chủ nhiệm lớp 1 thêm gắn bó, gần gũi và giúp đỡ các em học sinh tiến bộ nhiều hơn; góp phần hình thành tính tự giác, ý thức kỉ luật, tinh thần tập thể đối với các giáo viên trong tổ khối. Tạo tinh thần đoàn kết giúp
đỡ nhau trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của tổ.
Sáng kiến kinh nghiệm được nghiên cứu trên cơ sở thực tế và áp dụng trong tất cả các Trường Tiểu học mà cụ thể được thực hiện tại Trường Tiểu học Tường Thượng rất có hiệu quả. Tôi hi vọng và chắc chắn rằng sáng kiến kinh nghiệm này sẽ được tiếp tục thực hiện đều đặn trong những năm học tiếp theo. Từ sáng kiến này chúng ta sẽ xây dựng được nhiều hình thức tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn các khối lớp và đặc biệt là đối với tổ chuyên môn khối lớp 1.
Qua một năm học học triển khai áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Tường Thượng cho thấy: Sáng kiến này không chỉ áp dụng riêng cho Trường Tiểu học Tường Thượng mà có thể áp dụng cho các trường Tiểu học khác trong huyện. Tuy nhiên để đạt được kết quả như mong muốn cần phải triển khai đồng bộ cả sáu nhóm giải pháp nêu trên; trên cơ sở có điều chỉnh cho phù hợp từng đơn vị.
Tường Thượng, ngày 16 tháng 05 năm 2017
Người viết