1. Ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS.
3.Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-GV yờu cầu:
+Trỡnh bày hiểu biết về chuyển hoỏ vật chất và năng lượng. +Trả lời cõu hỏi -Dựa vào nguồn năng lượng, nguồn cỏc bon vi sinh vật cú kiểu dinh dưỡng nào? Trong đú kiểu nào là chủ yếu? -Lấy vớ dụ nhúm vi sinh vật phự hợp với kiểu hụ hấp hay lờn men. -Tế bào vi khuẩn sử dụng năng lượng chủ yếu vào hoạt động nào?
-GV bao quỏt lớp đỏnh giỏ hoạt động
-Nhúm 1:Trỡnh bày về kiểu dinh dưỡng và nhõn tố sinh trưởng.
+Một HS treo sơ đồ trang 129.
+Một HS thay số bằng tờn cỏc kiểu dinh dưỡng. +Một HS trỡnh bày và trả lời cõu hỏi về cỏc kiểu dinh dưỡng.
-Nhúm 2: Trỡnh bày kiểu hụ hấp(hay lờn men). +Một HS treo bảng kiến thức trang 130.
+Một HS ghi nội dung của cột 4.
+Một HS khỏi quỏt về kiểu hụ hấp hay lờn men của vi sinh vật.
-Trả lời cõu hỏi :Vi khuẩn sử dụng năng lượng vào
Số 1:Quang tự dưỡng (vi
tảo, vi khuẩn lam, VKS, …)
Số 2: Quang dị
dưỡng(VK màu tớa, màu lục khụng cú S,)
Số 3: Hoỏ tự dưỡng(VKS
hoỏ tổng hợp, VK H2).
Số 4: Hoỏ dị hợp( nấm, động vật nguyờn sinh, VK kớ sinh, hoại sinh)
Kết luận:
của nhúm 1 và 2. -GV yờu cầu HS khỏi quỏt cỏc vấn đề cơ bản. 3 hoạt động. -Cỏc nhúm trỡnh bày Lớp nhận xột bổ sung. dưỡng cơ bản là: + Quang tự dưỡng + Hoỏ dị dưỡng.
-Vi sinh vật cú nhiều kiểu chuyển hoỏ vật chất : Hụ hấp, lờn men. -Năng lưỡng chủ yếu được sử dụng vào cỏc hoạt động:
+Tổng hợp ATP, sử dụng tổng hợp cỏc chất.
+Vận chuyển cỏc chất. +Quay tiờm mao, chuyển đổng.
-GV yờu cầu Trỡnh bày những hiểu biết về sinh trưởng của vi sinh vật.
đỏnh giỏ hoạt động nhúm và khuyến khớch điểm đối với nhúm khỏ, bổ sung kiến thức cho nhúm yếu.
-GV yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức.
-Nhúm 3
+Một HS trỡnh bày khỏi niệm sinh trưởng của vi sinh vật.
+ Một HS treo sơ đồ đường cong sinh
trưởng của quẩn thể vi khuẩn và giới thiệu cỏc pha.
+Một HS trỡnh bày nguyờn tắc nuụi cấy liờn tục và nờu những ứng dụng. -Nhúm 4 + Giới thiệu bảng ở trang 131. + Một HS nờu cỏc mụi trường tự nhiờn thớch hợp cho sự sinh trưởng của từng nhúm vi sinh vật.
Vớ dụ:
+pH trung tớnh nhiều vi khuẩn kớ sinh.
+Mụi trường hơi axit: Nấm men.
+ Mụi trường axit; Vi sinh vật ưa axit trong dạ dày.
-Lớp theo dừi phần trỡnh bày ghi nhớ kiến thức và nhận xột bổ sung.
Kết luận:
-Sự sinh trưởng của quần thể vi sinh vật là sự tăng số lượng tế bào trong quần thể.
-Sự sinh trưởng của vi sinh vật trong nuụi cấy khụng liờn tục gồm 4 pha: pha tiềm phỏt, pha luỹ thữa, pha cõn bằng, pha suy vong.
-Nuụi cấy liờn tục là giữ cho mụi trường luụn ổn định.
+Ứng dụng của nuụi cấy liờn tục trong cụng nghệ sinh học là sản xuất protein đơn bào, Enzim, khỏng sinh…
-Mỗi lồi vi sinh vật phự hợp với một mụi trường cú pH nhất định.
-HS hồn tấ kiến thức cơ bản. -GV yờu cầu HS: Trỡnh bày về sinh sản của vi sinh vật và những ứng dụng thực tiễn -GV nờu để nhúm 5 trỡnh bày theo dưới hỡnh thức : Nờu vấn đề đưa cõu hỏi và cựng thảo luận.
-GV nhận xột đỏnh giỏ và cho điểm nhúm 5
nếu cú hiệu quả.
-Nhúm 5:
+Trỡnh bày sự hỡnh thành cỏc loại bào tử dưới dạng cõu hỏi trắc nghiệm.
+ Một HS viết lờn bảng sự khỏc biệt giữa bào tử sinh sản và nụi bào tử.
+ Sự khỏc nhau giữa bào tử vụ tớnh và bảo tử hữu tớnh ở nấm:cú thể chọn đỏp ỏn bằng miếng bỡa cú sẵn nội dung. Vớ dụ: được hỡnh thành từ nguyờn phõn, được hỡnh thành từ giảm phõn, được hỡnh thành trong thụ tinh. +Ứng dụng về sinh sản của vi sinh vật được trỡnh bày dưới dạng cõu hỏi trắc nghiệm. Vớ dụ: nhờ sự sinh sản nhanh của vi sinh vật để :
f- Chỉ a,b,d
-HS tự khỏi quỏt kiến thức.
Kết luận:
-Cỏc tỏc nhõn hoỏ học và vật lý là chất dinh dưỡng, thỳc đẩy hay ức chế sinh trưởng của vi sinh vật. -Con người dung cỏc tỏc nhõn lý hoỏ để kiểm soỏt hoạt động của vi sinh vật phục vụ đời sống và sản xuất.
-7 GV yờu cầu : +Vi rỳt ở ranh giới giữa cơ thể sống và vật khụng sống! í kiến của em như thế nào? +Hồn thành bảng kiến thức trang 132. -GV đỏnh giỏ - Nhúm 7 trỡnh bày. + Một HS trả lời cõu hỏi,nờu được : •7 Đặc điểm vụ sinh.
•8 Đặc điểm của cơ
thể sống.
+ Một HS treo bảng kiến thức đĩ chuẩn bị và thuyết minh về từng loại vi rỳt theo chiều ngang của bảng.
hoạt động của nhúm 7 và cú thể khuyến khớch bằng điểm nếu làm tốt. - GV yờu cầu : hồn thành nội dung 3 và 4 SGK trang 132. GV nhận xột hoạt động của nhúm 8 và yờu cầu HS khỏi quỏt kiến thức về virỳt và miễn dịch. nhận xột và bổ xung. - Nhúm 8 trỡnh bày. + Sơ đồ thể hiện cỏc loại miễn dịch. + Vớ dụ về miễn dịnh thể dịch là cỏc khỏng thể năm trong thể dịch. + Vớ dụ về miễn dịch tế bào: Nhờ cỏc tế bào thực bào, cỏc tb tỡm diệt + Đỏp ỏn cỏc từ điền vào chỗ chấm: mỏu, khỏng thể, lizụzin, yếu, ớt, khụng hoạt động. - Cỏc nhúm khỏc nhận xột bổ sung. * KẾT LUẬN: - vi rỳt cú kớch thước nhỏ bộ, khụng cú cấu tạo tế bào, khụng cú trao đổi chất riờng. - Vi rỳt cú tớnh di truyền đặc trưng, nhõn lờn trong cơ thể vật chủ phỏt triển. - Cú 2 loại miễn dịch: Miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch khụng đặc hiệu. E- Tổng kết đỏnh giỏ
- GV cú thể hỏi: Em hĩy trỡnh bày những kiến thức đĩ học được trong chương trỡnh sinh học lớp 10.
G-Cụng việc về nhà.