Rõ ràng, sau khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, hứng thú học tập Ngữ văn của các em tăng lên (Từ 15,49% “Thích” học môn Ngữ văn tăng lên 67,60%) và kết quả học tập môn Ngữ văn của hai lớp 6A và 6B đã có sự tiến bộ rõ rệt (từ 36,04% “Khá”, “Giỏi” tăng lên 71,82%). Có hứng thú học tập giúp học sinh học Ngữ văn tốt hơn, giảm bớt tình trạng căng thẳng, áp lực về thời gian học, về lượng kiến thức. Rèn luyện một số đức tính như lòng nhân ái, tính trung thực, sự kiên trì lòng dũng cảm…; phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo để từ đó giúp các em biết phân biệt cái sai, cái tốt, cái xấu, biết hướng tới giá trị thẩm mĩ, có năng lực sử dụng ngôn ngữ, biết tích luỹ vốn tri thức và vận dụng trong giao tiếp ở mọi hoàn cảnh khác nhau. Từ đó các em vừa hoàn thiện nhân cách vừa rèn luyện, nâng cao kỹ năng giao tiếp, kĩ năng sống .
Với việc thực hiện các biện pháp đã nêu trong đề tài đã giúp tôi nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao hiệu quả giờ dạy môn Ngữ văn. Tích cực bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ bằng cách thăm lớp dự giờ học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp, tìm đọc nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến kiến thức bài giảng. Có thói quen vận dụng linh hoạt các biện pháp, phương pháp dạy học đó trong các giờ dạy. Cũng từ đó tôi thấy tự tin hơn trong mỗi giờ dạy, say nghề, yêu nghề hơn.
Như vậy, việc tạo hứng thú học Ngữ văn cho học sinh ở trường THCS có tầm quan trọng trong dạy học nói chung và dạy Ngữ văn nói riêng. Với những kinh nghiệm trên khi áp dụng trong giảng dạy học sinh lớp 6 cho thấy: những biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 6 trong học môn Ngữ văn mà tôi đã thực hiện có tính khả thi, có thể vận dụng trong thực tiễn giảng dạy môn Ngữ văn ở các khối lớp trong chương trình THCS.
Dạy văn là một nghề công phu khó nhọc, tạo hứng thú học văn cho học sinh là một việc làm không dễ nhưng không phải là việc làm không thể thực hiện được.Với sự cố gắng, nỗ lực của bản thân, tôi đã thực hiện đề tài: “ Một số biện pháp giúp học sinh lớp 6 yêu thích học môn Ngữ văn ở trường trung học cơ sở”.
Trong khuôn khổ đề tài này tôi không có tham vọng nêu ra hết những biện pháp tạo hứng thú học Ngữ văn cho học sinh mà chỉ là một số kinh nghiệm rút ra trong quá trình giảng dạy. Do trình độ còn hạn chế, chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót, rất mong được sự chỉ dẫn và góp ý của các cấp quản lí, của đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn chỉnh hơn, giúp tôi hoàn thành
2 5
tốt nhiệm vụ “trồng người” vinh quang, góp phần nhỏ bé vào sự nghiệp giáo dục đào tạo trong thời kỳ đổi mới của đất nước.
Bài học kinh nghiệm.
Thường xuyên tham dự hội thảo chuyên đề bộ môn văn trong từng năm để có dịp trao đổi kinh nghiệm, bàn luận tìm ra biện pháp tối ưu, tích cực nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn.
Đầu tư trang thiết bị, dụng cụ trực quan, đặc biệt là đầu tư công nghệ thông tin nhiều hơn, đầy đủ hơn để hỗ trợ cho giảng dạy môn Ngữ văn.
Luôn có ý thức trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, tìm tòi đổi mới phương pháp linh hoạt trong quá trình giảng dạy.
Quan tâm, tìm hiểu, theo dõi tâm lí, thái độ của học sinh để có những biện pháp, phương pháp điều chỉnh kịp thời trong giảng dạy.
Phối hợp chặt chẽ, thường xuyên với phụ huynh học sinh để tìm hiểu, nắm bắt kịp thời tình hình học tập của các em./.