việc nghiên cứu với một tinh thần và phương pháp khoa học nghiêm túc, đúng đắn. Sự thiếu hụt về năng lực nhận thức và tư duy, sự yếu kém về trình độ sáng tạo ở một bộ phận cán bộ đảng viên, kể cả một số người cán bộ làm công tác lý luận đã dẫn đến tình trạng hời hợt, giản đơn, một chiều, thiên về miêu tả, suy diễn một cách chủ quan về các vấn đề thực tiễn. Bệnh “giáo điều” trong nghiên cứu lý luận, sự “hời hợt”, “đại khái”, không chịu đi sâu nghiên cứu những vấn đề lý luận cơ bản thì sẽ không những không thể có sự hiểu biết lý luận chắc chắn mà còn có thể làm méo mó bản chất cách mạng, khoa học của chủ nghĩa Mác - Lê-nin cả trong nhận thức cũng như trong vận dụng vào thực tiễn.
Chúng ta thường hay nói đến sự “thiếu hụt”, sự “hạn chế” của lý luận trong việc luận giải các vấn đề thực tiễn. Tuy nhiên, còn một thực tế cần phải bàn đến hiện nay là: sự hiểu biết về lý luận của nhiều cán bộ, đảng viên, của không ít cán bộ nghiên cứu lý luận còn hạn chế; nắm chưa thật chắc, chưa thật sâu, chưa thật rõ thực chất một số nguyên lý, luận
điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh.
Do nắm không chắc, không hiểu rõ thực chất nguyên lý lý luận của chủ nghĩa Mác - Lê-nin mà luận giải nội dung thiếu độ sâu, chưa “tới”, chưa “trúng”, chưa phù hợp với thực tiễn. Không nắm chắc lý luận thì không thể làm sáng tỏ được thực tiễn, không thể giải thích được thực tiễn một cách khoa học, cũng không thể làm cho lý luận gắn với thực tiễn một cách tốt nhất, và càng không thể phát triển được lý luận, do đó sức thuyết phục và giá trị của nghiên cứu sẽ không cao. Muốn cho công trình khoa học có sức thuyết phục, giá trị cao thì chủ thể nghiên cứu phải có trình độ lý luận ngang tầm, đáp ứng được yêu cầu, phải thường xuyên đổi mới tư duy, không ngừng nâng cao trình độ trí tuệ, lý luận của chính mình.
Người cán bộ, Đảng viên cần coi việc học tập, nghiên cứu lý luận là một nhiệm vụ quan trọng . Người đảng viên không có lý luận hoặc trình độ lý luận thấp thì không những
không thể phát huy đầy đủ tính tiền phong của mình mà còn có thể mắc sai lầm trong hoạt động thực tiễn, thậm chí dẫn đến hậu quả nguy hại cho cách mạng. Ý nghĩa vai trò của “lý luận tiền phong” đối với mọi đảng viên chính là ở chỗ đó. Vì vậy, học tập, tự học tập trong sách vở, trong thực tiễn, trong phong trào cách mạng để nắm chắc và hiểu sâu hơn lý luận, biết vận dụng sáng tạo lý luận trong thực tiễn phải là yêu cầu cơ bản, thường xuyên của mọi đảng viên. Đảng viên giữ vị trí, trọng trách càng lớn thì yêu cầu này càng cao và càng phải được đặt ra cấp bách. Đại hội X của Đảng nhấn mạnh: “Đổi mới công tác giáo dục lý luận chính trị, tư
tưởng trong Đảng, trước hết là cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo và quản lý chủ chốt các cấp”32.
Phải kiên quyết khắc phục tình trạng xem thường lý luận, “dị ứng” với lý luận, chạy theo mục đích thực dụng trong hoạt động thực tiễn; đồng thời phải khắc phục tình trạng xa
rời thực tiễn, không bám chắc vào thực tiễn cách mạng sôi động của đất nước trong hoạt động lý luận.
Phải kiên quyết khắc phục căn bệnh lười học lý luận trong một số cán bộ, đảng viên. Lười học lý luận, hoặc học lý luận một cách hình thức, mang tính chất “trang trí”, “cốt có chứng chỉ” để thuận lợi cho con đường công danh, thì không thể trở thành cán bộ thực sự có trí tuệ, thực sự có năng lực. Không thể vin cớ do “quá bận rộn”, “quá nhiều việc” mà không chịu học tập, không tự bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, cũng như những vấn đề về tình hình thế giới, đất nước, nhiệm vụ cách mạng. Lười học lý luận là một biểu hiện suy thoái, và từ sự suy thoái này dẫn đến suy thoái về tư tưởng chính trị không phải là không thể xảy ra. Lý luận chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh bị xem nhẹ, “bị bỏ qua”, thì sẽ tạo cơ hội, điều kiện thuận lợi cho sự xuất hiện và phát triển trong xã hội những lý thuyết, những quan điểm cơ hội, thực dụng, phi mác-xít.
Trong thế kỷ XXI, chúng ta không những phải tiếp tục giải quyết những vấn đề còn lại của thế kỷ trước, mà còn phải giải quyết những vấn đề mới nảy sinh và hết sức phức tạp. Một loạt vấn đề: chủ nghĩa xã hội và triển vọng phát triển của nó; sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân; xây dựng chủ nghĩa xã hội với nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa trong điều kiện cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại và xu thế toàn cầu hóa kinh tế; phong trào cách mạng thế giới và xu hướng phát triển; bản chất chủ nghĩa tư bản hiện đại; “nhân quyền”, “dân chủ ”, chiến tranh và hoà bình... là những vấn đề lớn và phức tạp đặt ra trong điều kiện lịch sử mới, cần có lời giải đáp khoa học với một lập trường cách mạng đúng đắn .
Khi bàn về các vấn đề trên, có không ít những quan điểm khác nhau hoà trong dàn “hợp xướng” tiến công chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh hy vọng có thể hạ bệ và thay thế chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Chúng ra sức tuyên truyền về cái gọi là “hồi kết thúc”, sự “cáo chung” của chủ
nghĩa xã hội, sự “lạc hậu, lỗi thời” của chủ nghĩa Mác - Lê-nin; ra sức phủ nhận tư tưởng Hồ Chí Minh và vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.
Hồ Chí Minh đã trở thành Anh hùng dân tộc vĩ đại, được UNESCO đánh giá là Anh hùng giải phóng dân tộc và là Nhà văn hoá kiệt xuất. Nhân dân Việt Nam nhiều thế hệ coi Hồ Chí Minh là lãnh tụ kính yêu. Như vậy, đứng về góc độ văn hoá mà nói thì thực sự Hồ Chí Minh đã trở thành “thần tượng” của nhân dân Việt Nam.
Trong nhiều “kênh” chống phá sự nghiệp cách mạng Việt Nam, các thế lực thù địch đã nhằm vào hai “kênh” chính yếu nhất: chống Đảng Cộng sản Việt Nam và chống Hồ Chí Minh. Chống Hồ Chí Minh là chống nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của Đảng và đánh vào giá trị tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc, hay nói như nhiều người là “hạ bệ thần tượng” Hồ Chí Minh. Làm sụp đổ thần tượng này, tức là làm mất giá trị văn hóa và làm cho Việt Nam đi theo
một con đường khác. Đánh vào Hồ Chí Minh cũng tức là đánh vào sự nghiệp cách mạng Việt Nam.
Trong nhiều biện pháp, thì biện pháp đánh vào cái gốc, đánh vào nền tảng tư tưởng, vào yếu tố tinh thần, vào giá trị văn hóa, vào lãnh tụ của sự nghiệp cách mạng Việt Nam… là biện pháp thâm hiểm nhất. Cho nên, những kẻ xấu không từ một thủ đoạn nào, một hành vi nào, tận dụng tất cả mọi diễn đàn có thể có được trong công nghệ thông tin hiện đại để bôi xấu, xuyên tạc về Hồ Chí Minh.
Sự tiến công của các thế lực thù địch đối với Đảng ta cùng với tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong một bộ phận cán bộ, đảng viên đang tạo nên “hợp lực” nhằm làm suy yếu và thủ tiêu sự lãnh đạo của Đảng, xoá bỏ chế độ xã hội chủ nghĩa của nhân dân ta. Tình hình đó làm cho cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận vốn đã phức tạp lại càng trở nên phức tạp hơn. Vì thế, nâng cao trình độ trí tuệ, trình độ lý luận cho cán bộ, đảng viên để đủ sức giành thắng lợi trong cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư
tưởng - lý luận là vấn đề đặt ra rất cấp thiết và gay gắt hiện nay. Không có trình độ lý luận, nắm không chắc, không vững, không thực chất lý luận chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng thì chúng ta không thể giành được thắng lợi trong cuộc đấu tranh này. Có nâng cao trình độ lý luận của đội ngũ cán hộ, đảng viên mới có thể làm cho công tác tư tưởng lý luận thực sự “đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối của Ðảng, làm cho hệ tư tưởng của Ðảng, của giai cấp công nhân, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, những giá trị tốt đẹp trong truyền thống văn hóa dân tộc, những tinh hoa văn hóa thế giới chiếm vị trí chủ đạo trong đời sống tinh thần xã hội” như Nghị quyết Trung ương Năm khoá X của Đảng đã chỉ rõ.
Do vậy, để nâng cao trình độ lý luận của cán bộ, đảng viên, hơn lúc nào hết chúng ta phải quán triệt sâu sắc những tư tưởng của Hồ Chí Minh, vận dụng và thực hiện nghiêm túc việc “Đổi mới nội dung, phương pháp học tập và giảng dạy
trong hệ thống trường chính trị, nâng cao tính thiết thực và hiệu quả của chương trình”33 theo tinh thần Đại hội X đã xác định. Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng lý luận cho cán bộ, đảng viên, chú trọng bồi dưỡng những cán bộ nghiên cứu lý luận giỏi, có trình độ cao; nâng cao tinh thần trách nhiệm và tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, cán bộ nghiên cứu trong tự học, tự bồi dưỡng trình độ lý luận của mình; đẩy mạnh và nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học; gắn nghiên cứu lý luận với thực tiễn; gắn nghiên cứu lý luận với giảng dạy… phải là những biện pháp cơ bản, cần thực hiện tốt để có thể nâng cao trình độ lý luận cho cán bộ, đảng viên, để có thể tạo ra được đội ngũ cán bộ lý luận xứng tầm.
Ở đây, việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận cho đội ngũ cán bộ làm công tác lý luận có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Theo đó, một chiến lược đào tạo, bồi dưỡng cán bộ làm công tác lý luận một cách khoa học, sát thực tế, có bước đi và lộ trình phù hợp là đòi hỏi bức thiết của tình hình.
Nghiên cứu sâu hơn, toàn diện hơn về kinh điển, để nắm chắc hơn những nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lê-nin và tư tưởng Hồ Chí Minh phải là một hướng ưu tiên, có tính đột phá trong công tác đào tạo ở các trường Đảng của cả nước, nhất là trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ làm công tác lý luận.
Chủ tịch Hồ Chí Minh - Người cha thân yêu của các lực lượng vũ trang nhân dân. Sinh thời, Người luôn quan tâm tới mỗi bước tiến bộ trưởng thành của quân đội, nhất là đối với đội ngũ cán bộ, đảng viên. Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về nâng cao trình độ lý luận của cán bộ, đảng viên của trong quân đội, một mặt, chúng ta cần có nhận thức sâu sắc về những nội dung cốt lõi trong tư tưởng của Người; mặt khác, chúng ta cần ra sức học tập, rèn luyện noi theo tấm gương tự học tập, trau dồi lý luận cách mạng của Người, nhất là khi toàn quân ta đang đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động lớn: “Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Theo đó, cần
nâng cao tính tích cực, chủ động, tự học tập lý luận của mỗi cán bộ, đảng viên trong quân đội. Cùng với quá trình giáo dục,
mỗi cá nhân chủ động lấy tự học tập, tự rèn luyện bản thân để tiếp nhận và chuyển hóa hệ thống tri thức lý luận khoa học, cách mạng của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thành hành động cách mạng trong thực tiễn học tập, công tác và rèn luyện nhằm đáp ứng những yêu cầu mới trong xây dựng và phát triển con người mới trong quân đội hiện nay; đặc biệt mỗi người phải phấn đấu để “Tự giáo dục mình thành người cộng sản”34.
Mặc dù tác phẩm Sửa đổi lối làm việc ra đời cách đây 65 năm, nhưng đến nay vẫn còn nguyên giá trị, mang tính thời sự, là những bài học kinh nghiệm quý báu được tổng kết từ thực tiến đấu tranh cách mạng. Trong cuộc vận động lớn: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, chúng ta cần làm sống lại và vận dụng tốt những quan điểm, tư tưởng giáo dục lý luận cho cán bộ, đảng viên được chỉ dẫn trong tác phẩm: “ Sửa đổi lối làm việc”.