8. Cấu trúc của luận văn
1.2.3. Khái niệm đội ngũ cán bộ quản lý trường học
Trong hệ thống quản lý giáo dục nói chung, quản lý trường học là một trong những nội dung quan trọng vì nhà trường là cơ sở, là nền tảng của ngành Giáo dục - Đào tạo. Có thể nói quản lý trường học là quản lý giáo dục ở tầm vi mô trong phạm vi một đơn vị, một cơ sở giáo dục.
M. I. Kônđakôp định nghĩa: “Không đòi hỏi một định nghĩa hoàn chỉnh, chúng ta hiểu quản lý nhà trường là một hệ thống sư phạm chuyên biệt, hệ thống này đòi hỏi những tác động có ý thức, có kế hoạch và hướng đích của chủ thể quản lý đến tất cả các mặt của đời sống nhà trường, nhằm đảm bảo sự vận hành tối ưu về các mặt kinh tế - xã hội, tổ chức sư phạm của quá trình dạy học và giáo dục thế hệ đang lớn lên” [26, tr.94].
Theo tác giả Phạm Minh Hạt, khi nói về khái niệm quản lý trường học, đã khẳng định: “Quản lý nhà trường là thực hiện đường lối giáo dục của Đảng trong phạm vi trách nhiệm của mình, tức là đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh” [20, tr.22].
Theo Đại tự điển Tiếng việt của Trung tâm ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam định nghĩa: “Đội ngũ là một tổ chức gồm nhiều người tập hợp lại thành một lực lượng; tập hợp số đông người cùng chức năng, nghề nghiệp” [35, tr.36].
Từ các khái niệm và định nghĩa nêu trên, có thể hiểu: Đội ngũ cán bộ quản lý trường học là những người đứng đầu trường học (nhà trường) gồm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, chịu trách nhiệm lãnh đạo, quản lý, điều hành các hoạt động của nhà trường.