Biện pháp 3: Tăng cường một số bài tập thực tiễn vào giờ luyện tập

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun phần quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác (Trang 78 - 80)

2.2.3.1. Mục đích của biện pháp

Phương châm học tập không chỉ để biết, mà còn phải biết vận dụng những kiến thức đó như thế nào vào đời sống. Cho nên mục đích của biện pháp này là nhằm giúp cho HS vận dụng các kiến thức đã học được vào đời sống thông qua việc giải một số bài toán thực tiễn.

2.2.3.2. Cách thức thực hiện

Cho HS giải một số bài tập thực tiễn trong các tiết luyện tập, giao một số bài tập thực tiễn cho HS về nhà làm.

2.2.3.3. Ví dụ minh họa

Ví dụ 2.6: Trong SGK bài “Quan hệ giữa ba cạnh của một tam giác. Bất đẳng thức tam giác” chỉ có hai bài toán thực tế là bài 21, 22 SGK trang 64. Giáo viên có thể tăng cường thêm các bài toán sau:

Bài toán 1: Một người đứng trên bờ biển ở vị trí B, muốn đến một con tàu ở vị trí E trên mặt biển (Hình 2.17). Người đó có thể di chuyển theo ba cách:

Cách 1: Bơi thẳng từ B tới E.

Cách 2: Chạy dọc theo bờ biển từ B tới D sau đó bơi từ D tới E.

Cách 3: Chạy dọc theo bờ biển từ B tới

C rồi từ C tới .E

Biết rằng BE =500 ;m BD=300 ;m

70 ,

CD= m 164900 406» và BD ED^ .

Hơn nữa, tốc độ bơi trung bình của người đó là 1 / sm và tốc độ chạy trung bình là 3 /m s. Hỏi:

a) Trong ba con đường đi từ B tới E nêu trên, con đường nào ngắn nhất, con đường nào dài nhất? Tại sao?

b) Với giả thiết đã cho, người đó nên chọn con đường nào để di chuyển từ B đến E nhanh nhất?

Bài toán 2: Quan sát hình 2.18, có hai ngôi nhà (ở vị trí A và B) ở hai bên bờ của một con sông (bờ sông là hai đường thẳng j k, ).

a) Người ta muốn trồng hai cây cột ở hai bên bờ sông để mắc một sợi dây mạng internet từ nhà A đến nhà B. Tìm vị trí để trồng hai cột đó sao cho độ dài của đường dây dẫn là ngắn nhất. Giải thích tại sao.

b) Người ta muốn vác một bao gạo từ nhà A đến vị trí C trên bờ sông, sau đó chở bao gạo bằng thuyền qua sông đến vị trí D, rồi lại vác bao gạo từ vị trí D đến nhà .B Hãy tìm vị trí của C và D sao cho tổng quãng đường mà người

Hình 2.17 k j A B C D Hình 2.18 70m 400m 500m C E B D

Bài toán 3: Cho bốn xã A B C D, , , như hình 2.19. Người ta muốn xây dựng trạm biến thế sao cho tổng độ dài đường dây dẫn đến bốn xã là ngắn nhất. Em hãy xác định vị trí đó.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun phần quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác (Trang 78 - 80)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(173 trang)