1. Kết luận:
Để có được thành công trong công tác TĐG thì cán bộ quản lí và toàn thể HĐ sư phạm cần phải xác định đúng ý nghĩa, mục đích, yêu cầu cũng như quy trình công tác KĐCLGD; phải nghiên cứu kĩ các văn bản chỉ đạo; chú trọng đến công tác xây dựng kế hoạch, chỉ đạo tốt khâu thu thập, phân tích, xử lí và lưu trữ minh chứng. Điều quan trọng hơn vẫn là phải tạo sự đồng thuận của mọi người về công tác TĐG, có nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động, khen thưởng động viên tạo động lực thúc đẩy thành công hơn trong công tác TĐG.
Trong quá trình TĐG, ngoài vấn đề nắm vững cơ sở pháp lý, cơ sở lý luận thì người HT còn cần phải thật sự chú ý đến thực trạng của đơn vị. Có như thế thì người HT mới có thể chỉ đạo TĐG đúng, khách quan và đề ra các giải pháp hiệu quả để cải tiến nâng cao chất lượng, rút ra được nhiều bài học kinh nghiệm trong công tác TĐG, nâng dần mức độ thành công cho thời gian tiếp sau.
2. Kiến nghị:
- Sở GD-ĐT Bạc Liêu thường xuyên mở các lớp tập huấn về công tác KĐCLGD.
- Phòng GD-ĐT cần có đội ngũ chuyên gia để hỗ trợ nhà trường trong công tác TĐG; hằng năm, tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề, tổng kết về công tác về công tác TĐG và KĐCL. Qua đó tạo điều kiện các trường giao lưu, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm; tuyên dương những tập thể, cá nhân có nhiều giải pháp hay trong lĩnh vực này. - Hỗ trợ các điều kiện để trường thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng hàng năm, nhất là về nhân sự, tài chính.
Vĩnh Thịnh, ngày tháng 11 năm 2018
NGƯỜI VIẾT
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Luật Giáo dục năm 2005.
- Chỉ thị 46/ 2008/CT- BGDĐT, ngày 5 tháng 8 năm 2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Triển khai tự đánh giá hằng năm để cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục.
- Thông tư 42/2012/TT – BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên.
- Công văn 8987/KTKĐCLGD – KĐPT, ngày 28 tháng 12 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên.
- Công văn 46/KTKĐCLGD – KĐPT, ngày 15 tháng 01 năm 2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trường trung học.
- Thông tư 2210/BGDĐT- KTKĐCLGD, ngày 12 tháng 5 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chỉ đạo đơn giản hóa việc thu thập minh chứng ở một số tiêu chuẩn tiêu chí trong kiểm định chất lượng giáo dục.
- Công văn 4378/BGDĐT, ngày 20 tháng 9 năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Hướng dẫn quản lý chất lượng giáo dục năm 2017 -2018, đối với công tác kiểm định chất lượng giáo dục “chú trọng tự đánh giá hằng năm, triển khai kiểm định chất lượng chu kỳ 2 đối với trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục đủ 5 năm.
- Tài liệu học tập Bồi dưỡng lớp cán bộ quản lý trường phổ thông.
- Tham khảo một số Tiểu luận về công tác KĐCLGD trong nhà trường phổ thông./.
Phụ lục 5
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH
PHIẾU ĐĂNG KÝ
NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN
- Họ tên: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG UYÊN - Sinh ngày: 07/ 8/1983 - Lớp bồi dưỡng QLCB trường THPT, năm học 2018 – 2019
- Tên cơ sở nghiên cứu: Trường Tiểu học Vĩnh Thịnh A, xã Vĩnh Bình, huyện Hòa Bình, tỉnh Bạc Liêu.
- Thời gian nghiên cứu thực tế và viết Tiểu luận: từ ngày 21/10/2018 đến ngày 14/11/2018.
- Đề tài tiểu luận (HV đăng ký 2 đề tài thuộc 2 chuyên đề khác nhau và chỉ làm đề tài khi được duyệt).
ĐỀ TÀI 1 (chuyên đề 7) ĐỀ TÀI 2 (chuyên đề 8)
Công tác kiểm định chất lượng giáo dục tại Trường Tiểu học Vĩnh Thịnh A, năm học 2018 - 2019.
Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học tại Trường Tiểu học Vĩnh Thịnh A, năm học 2018- 2019.
Bạc Liêu, ngày 15 tháng 11 năm 2018
KÝ DUYỆT NGƯỜI ĐĂNG KÝ
Duyệt đề tài……….