4.1. Kết luận:
Tuy chất lượng đầu vào còn thấp so với trường khác trên địa bàn thị xã Duyên Hải nhưng trường trung học phổ thông Long Hữu luôn nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của các cấp, các ngành, sự cố gắng của đội ngũ; trong quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ dạy học, mặc đù có nhiêu khó khăn nhưng tập thể sư phạm nhà trương đã vượt qua và đạt được một số kết quả nhất định.Hiện tại đã có những bước phát tnển về xây dựng đội ngũ cốt cán, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; làm tốt công tác xã hội hóa, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Bên cạnh để có được thành công trong công tác TĐG thì cán bộ quản lí và toàn thể HĐ sư phạm cần phải xác định đúng ý nghĩa, mục đích, yêu cầu cũng như quy trình công tác KĐCLGD; phải nghiên cứu kĩ các văn bản chỉ đạo; chú trọng đến công tác xây dựng kế hoạch, chỉ đạo tốt khâu thu thập, phân tích, xử lí và lưu trữ minh chứng. Điều quan trọng hơn vẫn là phải tạo sự đồng thuận của mọi người về công tác TĐG, có nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động, khen thưởng động viên tạo động lực thúc đẩy thành công hơn trong công tác TĐG.
Trong quá trình TĐG, ngoài vấn đề nắm vững cơ sở pháp lý, cơ sở lý luận thì người HT còn cần phải thật sự chú ý đến thực trạng của đơn vị. Có như thế thì người HT mới có thể chỉ đạo TĐG đúng, khách quan và đề ra các giải pháp hiệu quả để cải tiến nâng cao chất lượng, rút ra được nhiều bài học kinh nghiệm trong công tác TĐG, nâng dần mức độ thành công cho thời gian tiếp sau.
Hiệu trưởng cần phối họp với Ban chấp hành Công đoàn trường xây dựng tiêu chí thi đua hoàn thành nhiệm vụ của CB-GV-CNV ngay từ đầu năm học trong đó nhấn mạnh công tác kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường là 1 trong những tiêu chí đánh giá xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cuối năm. Qua đó sẽ tạo được động lực và phát huy được tối đa trí tuệ của tập thể hội đồng sư phạm nhà trường trong công tác KĐCLGD hàng năm.
30
4.2 Kiến nghị:
Sở Giáo dục và Đào tạo Trà Vinh cần tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng cho các cán bộ chủ chốt, phụ trách công tác kiểm định CLGD của các trường THPT trong Tỉnh nhằm giúp các CB chủ chốt nắm vững nghiệp vụ công tác kiểm định CLGD cũng như cập nhật các Thông tư, Quy định mới nhât của Bộ Giáo dục. Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ làm công tác quản lý.
Tăng cường kiểm tra định kỳ việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ tự đánh giá kiểm định CLGD tại các trường THPT qua đó tổ chức những buổi giao lưu, trao đổi học tập kinh nghiệm giữa các trường THPT.
Đối với các cơ sở giáo dục đã được đánh giá ngoài nhưng chưa đủ điều kiện để được công nhận đạt kết quả kiểm định chất lượng giáo dục, Sở có những hỗ trợ và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhằm khuyến khích đơn vị khắc phục hạn chế, cải tiến chât lượng ở các tiêu chí chưa đạt, phát huy những tiêu chí đã làm tốt.
31
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 về việc Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học cơ sở, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. - Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 về việc Ban hành Quy đinh về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học.
- Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008 về việc tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất ỉượng giáo dục.
- Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngàỵ 28 tháng 12 năm 2018 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông.
- Luật giáo dục (2005) và Luật sửa đổi bổ sung luật giáo dục 2009. NXB Chính trị quốc gia„ . „ ' . ' •
- Một sổ Tiểu luận về công tác kiểm định chất lượng giáo dục trong nhà trường phổ thông của các khóa học trước.
- Trường CBQL Thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu bồi dưỡng CBQL trường Trung học, 6/2013.