33
10.1. Đỏnh giỏ lợi ớch thu được do ỏp dụng sỏng kiến theo ý kiến của tỏc giả. tỏc giả.
Hoạt động ngoài giờ lờn lớp ở trường tiểu học Đống Đa đến thời điểm này đó cú một sức hỳt mạnh mẽ đối với học sinh và giỏo viờn, tạo điều kiện cho học sinh được rốn luyện về năng lực, phẩm chất, phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của học sinh, giỳp cỏc em cảm thấy tự tin, dạn dĩ hơn.
Học sinh tỏ ra hào hứng, chờ đợi đến giờ học, buổi hoạt động ngoài giờ lờn lớp tiếp theo.
Bồi dưỡng và giỏo dục tinh thần đoàn kết hợp tỏc giữa cỏc em học sinh trong học tập và lao động.
Bờn cạnh đú hoạt động ngoài giờ lờn lớp cũng gúp phần củng cố, khắc sõu được những kiến thức đó học ở trờn lớp, gúp phần mở rộng và làm phong phỳ hơn lượng kiến thức của học sinh về con người, về xó hội, về cuộc sống xung quanh và đặc biệt từng bước rốn cho học sinh một số kĩ năng cần thiết trong cuộc sống như: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng ứng xử, kĩ năng hợp tỏc và làm việc theo nhúm...
Tạo cho học sinh lũng ham thớch, hứng thỳ trong hoạt động từ đú bồi dưỡng tỡnh cảm yờu trường, yờu lớp, yờu quý thầy cụ, bạn bố, yờu quờ hương, đất nước… những hoạt động này nhận được sự ủng hộ, tin tưởng của phụ huynh.
Từ những kết quả trờn tụi cú thể khẳng định rằng việc tổ chức trũ chơi trong dạy học đó gúp phần nõng cao hiệu quả dạy và học, tạo hứng thỳ học tập, phỏt triển năng lực tư duy, tinh thần đoàn kết và khả năng hợp tỏc của học sinh. Quy trỡnh tổ chức trũ chơi trong dạy học theo mụ hỡnh trường học mới VNENmà tụi nờu ra ở trờn là cú tớnh khả thi.
10.2. Đỏnh giỏ lợi ớch thu được khi ỏp dụng sỏng kiến theo ý kiến của tổ chức, cỏc nhõn tổ chức, cỏc nhõn
Sau khi ỏp dụng sỏng kiến“Một số biện phỏp chỉ đạo nõng cao chất
lượng hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp ” tụi đó được cỏc đồng chớ trong
Ban Giỏm hiệu, cỏc bạn đồng nghiệp trong trường đỏnh giỏ cao: Giáo viên thực sự là ngời hớng dẫn, tổ chức, điều khiển hoạt động của học sinh và học sinh là đối tợng tham gia trực tiếp, tích cực chủ động, linh họat sáng tạo. Đồng thời còn tạo ra không khí sôi nổi, phấn khởi. Kết quả thu được rất khả quan và cú thể ỏp dụng rộng rói
34
trong việc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp cho học sinh trong nhà trường núi riờng và bậc tiểu học núi chung.