III.1. Kết luận
Mục đích của việc dạy hội thoại là giúp cho học sinh phát triển kỹ năng nghe nói (đặc biệt là kỹ năng nói), phù hợp với trình độ và lứa tuổi của học sinh, giúp học sinh có điều kiện và trao đổi thông tin, nâng cao trình độ tiếng Anh, có hiểu biết thêm về xã hội.
Bài hội thoại đợc chia làm ba bớc: giới thiệu, luyện tập và sản sinh lời nói. Giáo viờn cần vận dụng các hoạt động cụ thể, thích hợp vào đúng các giai đoạn và từng nội dung bài nhất định.
Các hoạt động chính của bài hội thoại là cặp đôi, theo nhóm và đóng vai. Mục đích của bài hội thoại là rèn luyện kỹ năng nghe nói cho học sinh.
Giáo viờn không nên quá chú trọng tới việc dạy từ mới. Chỉ nên giới thiệu cho
học sinh những từ mới thật cần thiết. Nên tạo điều kiện cho học sinh tự suy đoán nghĩa của từ mới theo ngữ cảnh.
Có rất nhiều thủ thuật để giới thiệu một bài hội thoại. Nhiệm vụ của ngời giáo viờn là tuỳ thuộc vào trình độ cụ thể của học sinh, biết vận dụng một cách linh hoạt các thủ thuật khác nhau vào việc dạy hội thoại để đạt đợc mục đích cuối cùng là giúp học sinh vận dụng đợc những mẫu câu đã học vào thực tiễn giao tiếp.
Trong quá trình dạy hội thoại ở phân môn tiếng Anh, chúng tôi đã đề ra đợc một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy và
23
học. Đồng thời qua quá trình tiến hành đề tài thử nghiệm ở lớp 7A1 trờng
THCS ... thì tôi thấyhọc sinh đều có sự tiến bộ, giờ
học diễn ra nhẹ nhàng, tự nhiên, học sinh không còn có cảm giác ngại học tiếng nớc ngoài. Các em tham gia vào các hoạt động cần cù, vô t, hào hứng do đó hiệu quả đạt rất cao. Nh vậy với những biện pháp đã đề xuất đảm bảo đợc việc thực hiện dúng theo tinh thần thay sách và đổi mới phơng pháp dạy học, đảm bảo các nguyên tắc của việc dạy học nói chung và của phân môn tiếng Anh nói riêng chứng tỏ tính đúng đắn của đề tài.
Với tinh thần cần mẫn nghiên cứu , đúc rút kinh nghiệm, khiêm tốn học hỏi từ đồng nghiệp và các thế hệ trớc tôi, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài " Một sụ kinh nghiợ̀m giúp học sinh khai thác bai hụ̣i thoại tụt trong môn tiếng
Anh lơp 7 tại trường THCS ………..". Tuy nhiên
biện pháp bao giờ cũng là công cụ, yếu tố con ngời mới là quyết định cụ thể là: lòng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ của giáoviờn và sự cần cù của học sinh sẽ làm nên thành công của giờ dạy.
Trên đây chỉ là một số phơng pháp mà tôi đã sử dụng khi dạy kiểu bài hội thoại, những phơng pháp đó đã mang lại kết quả trong giờ dạy. Tuy nhiên,
nó võn con hạn chờ́ chắc chắn phải mở rộng, sáng tạo nhiều hơn để phù hợp và đảm bảo yêu cầu với ph-ơng pháp giáo dục mới: "Phát triờ̉n năng lực học sinh".
III. 2 Khuyờ́n nghị:
Sau quáế́ trìỡ̀nh thựự̣c hiợ̀ự̣n đờ̀ỡ̀ tàỡ̀i tụi cóế́ mụ̣ự̣t sụ́ế́ mong muụ́ế́n sau:
- Tụi mong hụ̣ự̣i đồng giáế́o dụự̣c nhàỡ̀ trườỡ̀ng, cáế́c thầy cụ giáế́o trong tụ̉ể̉ đặc biợ̀ự̣t làỡ̀ cáế́c thầy cụ giáế́o trong nhóế́m chuyờn mụn góế́p ýế́, bụ̉ể̉ sung vàỡ̀ hờ́ế́t sứế́c giúế́p đỡ đờ̉ể̉ đờ̀ỡ̀ tàỡ̀i củể̉a tụi đượự̣c phong phúế́ hơn phụự̣c vụự̣ cho viợ̀ự̣c giảể̉ng dạự̣y bụ̣ự̣ mụn đượự̣c ngàỡ̀y mụ̣ự̣t tụ́ế́t hơn.
24
- Đụ́ế́i vớế́i giáế́o viờn, ngoàỡ̀i viợ̀ự̣c giảể̉ng dạự̣y ở lớế́p cần phảể̉i tăng cườỡ̀ng tham gia dựự̣ giờỡ̀ thăm lớế́p cáế́c đồng nghiợ̀ự̣p. Tụ̉ể̉ chứế́c thao giảể̉ng cáế́c chuyờn đờ̀ỡ̀ phự hợự̣p vớế́i tìỡ̀nh hìỡ̀nh thựự̣c tờ́ế́ củể̉a trườỡ̀ng, lớế́p. Phảể̉i cóế́ sựự̣ đáế́nh giáế́, góế́p ýế́ rúế́t kinh nghiợ̀ự̣m thẳng thắn, chõn thàỡ̀nh vàỡ̀ chíế́nh xáế́c vờ̀ỡ̀ nhưữ̃ng ưu khuyờ́ế́t điờ̉ể̉m sau tiờ́ế́t dạự̣y.
Trờn đõy làỡ̀ mụ̣ự̣t sụ́ế́ kinh nghiợ̀ự̣m tụi đúế́c kờ́ế́t đượự̣c trong quáế́ trìỡ̀nh giảể̉ng dạự̣y. Tụi rất mong nhọ̃ự̣n đượự̣c sựự̣ quan tõm, chia sẻ vàỡ̀ góế́p ýế́ chõn thàỡ̀nh củể̉a quýế́ đồng nghiợ̀ự̣p cho đờ̀ỡ̀ tàỡ̀i nàỡ̀y củể̉a tụi ngàỡ̀y mụ̣ự̣t hoàỡ̀n thiợ̀ự̣n hơn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!