Trẻ em ngày nay được giáo dục theo phương pháp mới là phải biết lắng nghe quan sát và biết nhận xét. Thơng qua mơn kể chuyện rèn luyện cho các em khả năng ấy lại càng cao hơn.
Trong quá trình giảng dạy tiết kể chuyện tơi thường xuyên để các em tự quan sát, nhận xét bổ sung. Tất cả ý kiến của các em tơi đều tơn trọng dù câu trả lời đĩ cĩ đúng hay sai. Sau đĩ tơi cùng cả lớp phân tích các ý kiến của các bạn và vận dụng những ý kiến đĩng gĩp đúng. Riêng những ý kiến chưa đúng tơi vẫn tuyên dương các em : “Các em nĩi rất hay nhưng chưa phù hợp với nội dung câu chuyện hơm nay”. Sau động viên, khuyến khích các em để lần khác cĩ lời gĩp ý phù hợp hơn.
Thời gian đầu các em chưa dám gĩp ý nhận xét mà hầu hết các em chỉ lắng nghe là phần lớn, hoặc chỉ cười khi tơi hỏi ý kiến các em. Nhưng được tơi động viên các em mạnh dạn và chuyển biến rất rõ. Các em mạnh dạn nêu lên ý kiến của mình. Đơi lúc chỉ là những câu nĩi rất đơn giản nhưng phần nào đã nĩi lên là các em cĩ kĩ năng quan sát và biết cùng nhau đĩng gĩp bổ sung để xây dựng bài học đạt hiệu quả cao hơn.
Biện pháp 7: Phát động phong trào: Thi kể chuyện trong các đợtthi đua” thi đua”
Để tạo hứng thú cho học sinh tơi sử dụng nhiều hình thức như:thi kểchuyện,tranh ảnh,bài giảng điện tử, xem video chuyện,tranh ảnh,bài giảng điện tử, xem video
- Giáo viên nêu yêu cầu, hình thức, thể lệ và thời gian của đợt thi đua.
- Vận động học sinh đăng ký tham gia.
- Tiến hành kiểm tra, đánh giá kết quả của phong trào.
- Tơi thử nghiệm biện pháp này từ đầu năm học vào các buổi sinh hoạt ngoại khĩa, hoạt động tập thể trong các tiết học kể chuyện và hiệu quả đạt được rất cao. Tất cả các em đều tự giác rèn luyện, đến giờ kể chuyện tất cả các em hăng hái học tập và đa số các em đều cĩ tiến bộ vượt bậc.
- Đặc biệt nhân lễ kỷ niệm Ngày nhà giáoViệt Nam 20-11vừa qua,em Chu Phương Anh là học sinh lớp tơi đã kể câu chuyện Sự tích cây vú sữa” rất
23/36
hay,biết sáng tạo trong lời kể,điệu bộ ,cử chỉ của mình và được nhiều người khen.
-Nhân dịp kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ,trường tơi đã tổ chức hội thi:Chúng em kể chuyện Bác Hồ.Em Nguyễn Thành Long lớp tơi đã tham gia kể câu chuyện Qua suối đạt giải nhất.Qua nội dung câu chuyện và phong cách biểu diễn,giọng nĩi của em rất hay và cĩ nhiều sáng tạo làm cho hội thi nhiều ấn tượng sâu sắc để học sinh trong tồn trường học tập.
Ngồi những câu chuyện kể trong sách giáo khoa tơi cịn khuyến khích các em tự sưu tầm và giới thiệu với các bạn những câu chuyện hay cĩ ý nghĩa giáo dục thiết thực với học sinh.Ví dụ :Em Nguyễn Lan Chi đã kể câu chuyện: Cơ bé trùm khăn đỏ rất mạnh dạn,tự tin trước các bạn và thầy cơ. Qua đĩ nâng cao hứng thú học tập và rèn luyện kĩ năng kể chuyện đồng thời giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho các em thơng qua nội dung câu chuyện.
- Thơng qua đợt thi đua phân loại các thiếu sĩt thường gặp ở học sinh để tìm ra biện pháp giúp đỡ hợp lý. Tuyên dương những học sinh rèn luyện đúng cách và cĩ tiến bộ rõ rệt, động viên các em cố gắng để đạt hiệu quả cao hơn trong đợt sau.Hội thi cịn tạo cơ hội để các em học sinh được giao lưu, học tập nêu cao tinh thần đồn kết tương trợ trong học tập cũng như trong cuộc sống.
Tĩm lại : Hướng dẫn cho học sinh kể chuyện cĩ sáng tạo - Đây quả là một yêu cầu tương đối khĩ đối với học sinh lớp 2 nhưng làm được điều này thì câu chuyện kể khơng những trở nên sinh động hơn mà cịn làm giàu thêm vốn từ cho học sinh. Đặc biệt đối với những câu chuyện kể cĩ yêu cầu kể phân vai dựng lại câu chuyện thì điều này lại là yếu tố hết sức quan trọng. Để luyện được cho học sinh biết kể sáng tạo địi hỏi giáo viên phải cĩ hệ thống câu hỏi gợi mở, dẫn dắt tỉ mỉ, đồng thời trong quá trình học sinh kể giáo viên yêu cầu học sinh theo dõi bạn kể phải tìm ra được những chi tiết nào sáng tạo trong lời kể, trong điệu bộ, trong cử chỉ ... của bạn.