, f( 3) < và đồ thị hàm Phương trình
9- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến kinh nghiệm theo ý kiến của tác giả.
kiến kinh nghiệm theo ý kiến của tác giả.
Khi áp dụng đề tài này vào thực tế dạy học đặc biệt là bồi dưỡng học sinh giỏi tôi thu được kết quả:
+ Học sinh được phát triển tư duy và kỹ năng liên hệ các vấn đề của Toán học. Học sinh hình thành lời giải một cách nhanh nhẹn, sáng tạo.
+ Qua đây các em không chỉ được rèn luyện củng cố các kiến thức về đồ thị hàm số mà các em còn biết vận dụng để giải những bài tập nâng cao, khó về phương
trình. Các em học sinh giỏi còn được trang bị thêm phương pháp tiếp cận những bài tập nâng cao, khó trong đề thi học sinh giỏi.
+ Giáo viên được nâng cao trình độ chuyên môn và nâng cao năng lực sư phạm của mình trong quá trình giảng dạy ôn thi Trung học Phổ thông Quốc gia và bồi dưỡng học sinh giỏi.
Trước và sau khi thực hiện đề tài này tôi đã tiến hành khảo sát khả năng phân dạng và giải các bài toán liên quan đến đồ thị hàm số ở học sinh các lớp 12
( trong đó có cả đội tuyển toán) của trường Trung học phổ thông Lê Xoay hai năm học 2018-2019; 2019-2020 (Số học sinh khảo sát mỗi năm học là 120) và thu được kết quả như sau:
38download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com
2018-2019
Trước khi áp dụng đề tài Sau khi áp dụng đề tài
2019-2020
Trước khi áp dụng đề tài Sau khi áp dụng đề tài
11. Danh sách những tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu
Số thứ Tên tổ chức, cá nhân
tự
1 Nguyễn Thị Phương Dịu
39download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com
Xác nhận của Thủ trưởng đơn vị Vĩnh Tường, ngày tháng năm
Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
Nguyễn Thị Phương Dịu
40download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com