Bảng đánh giá tiêu chí để lựa chọn phương án tối ưu:
Nhóm
hưởng
Nhóm 1: Học -
sinh cấp 2 ưu tiên.
Nhóm 2: Gia - Nhu cầu ưu
đình và nhà tiên thấp hơn
trường
Nhóm 3: Nhà - Có nhu cầu
nước ưu tiên
Căn cứ vào bảng đánh giá tiêu chí trên để đưa ra phương án không được lựa chọn và phương án tối ưu cho CTDA:
23
● Những phương án tác động đến các vấn đề gặp phải thuộc nhóm học sinh sẽ không được lựa chọn. Bởi vì nhu cầu ưu tiên của đối tượng thụ hưởng là không có, học sinh cấp 2 cũng không có đủ khả năng, thời gian và nguồn lực để tự thực hiện dự án thay đổi tâm sinh lý, hành vi của bản thân mình.
● Các phương án để giải quyết vấn đề của nhóm phụ huynh và nhà trường sẽ không hoàn toàn khả thi vì đơn vị thực hiện CT thiếu khả năng, thời gian và nguồn lực.
● Phương án ưu tối ưu nhất là giải quyết các vấn đề thuộc nhóm nhà nước. Dựa vào việc đáp ứng tất cả các tiêu chí đánh giá từ bảng trên và ý nghĩa mà CT muốn mang lại. Đơn vị thực hiện CT sẽ tác động đến việc đưa ra các chính sách, sự quan tâm của xã hội, trong đó bao trùm cả các khía cạnh như chương trình giảng dạy, chính sách liên quan đến y tế-sức khỏe, việc nuôi dạy quan tâm con cái và nhận thức của học sinh,… Khi giải quyết được những vấn đề thuộc nhóm này thì các nhóm khác cũng được giải quyết, giải quyết một phần hoặc dễ dàng giải quyết hơn.