Từ cơ sở lý luận của quá trình quản lý và thực trạng việc quản lý hoạt động thực hiện quy chế SVNT hiện nay, đề tài đề ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý sinh viên nói chung và sinh viên nội trú của Trường Đại học Hà Nội và khi xây dựng các biện pháp chúng tôi dựa vào các nguyên tắc sau:
Đảm bảo tính hiệu quả: Tính hiệu quả là nguyên tắc đầu tiên trong việc xây dựng các biện pháp quản lý hoạt động thực hiện quy chế SV nội trú của trường Đại học Hà Nội. Nguyên tác này yêu cầu các biện pháp đưa ra nhằm vào mục tiêu cuối cùng là đưa công tác quản lý hoạt động thực hiện quy chế SV nội trú của nhà trường đạt hiệu quả cao về yêu cầu và mục tiêu của công tác này nói chung góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục đào tạo của Trường Đại học Hà Nội. Xuất phát từ nguyên tắc tính hiệu quả, những biện pháp đề xuất cần mang lại hiệu quả trong hoàn cảnh cụ thể và trong thời điểm nhất định.
Đảm bảo tính thực tiễn và tính khả thi:Thực tiễn đòi hỏi khi đề ra các biện pháp quản lý sinh viên phải dựa trên những điều kiện thực tế của nhà trường. Với những điều kiện như: Cơ sở vật chất, điều kiện về kinh phí, điều kiện về tình hình đội ngũ....đồng thời những biện pháp nêu ra phải có tính khả thi, tức là có thể thực hiện được và thực hiện có hiệu quả. Tính khả thi chính là khả năng áp dụng được trong thực tiễn. Vì vây, những biện pháp quản lý hoạt động thực hiện quy chế SV nội trú được đề xuất phải xuất phát từ điều kiện con người, cơ sở vật chất của nhà trường cũng như những đặc điểm kinh tế xã hội, địa hình của địa phương. Không thể đưa ra những biện pháp không thể thực hiện được vì khi đó nó sẽ là những biện pháp không tưởng. Yêu cầu về tính khả thi đòi hỏi các biện pháp đưa ra phải có khả năng trở thành hiện thực và đưa công tác quản lý hoạt động thực hiện quy chế SV nội trú của trường đạt hiệu quả cao.
Đảm bảo tính toàn diện: Khi nghiên cứu đối tượng phải xem xét nó với đầy đủ các khía cạnh, các phương diện. Việc đưa ra các biện pháp quản lý hoạt động thực
hiện quy chế SV nội trú cần phải đặt nó trong một chỉnh thể thống nhất giữa nhà trường, địa phương và môi trường xã hội nói chung và xem xét đến mục tiêu giáo dục và đào tạo chung của toàn ngành. Điều quan trọng là xác định được vai trò của từng biện pháp trong mối quan hệ với các biện pháp khác, đồng thời phải ưu tiên việc thực hiện các biện pháp trong từng giai đoạn, từng khu vực khu nội trú mới đem lại hiệu quả cao.