Để thực hiện tốt yêu cầu đề ra trong việc phân tích bài tốn “Giải tốn bằng cách lập hệ phương trình” với thời lượng lên lớp chính khĩa (2tiết) là rất khĩ.Do đo,ù bản thân tơi mạnh dạn đưa ra các biện pháp sau đây:
1/ Việc quan trọng nhất trong thành cơng dạy học theo tơi đĩ là giáo viên phải soạn bài thật tốt, chuẩn bị một hệ thống câu hỏi phù hợp, các bài tập trắc nghiệm, tự luận phù hợp.
2/ Phân tích các bài tập “mẫu” cho học sinh qua các giờ phụ đạo do nhà trường tổ chức hoặc trong các giờ học mơn tự chọn mơn tốn.Tuy nhiên để truyền tải thơng tin đến học sinh nhanh nhất bản thân tơi soạn một số bài tập trắc nghiệm nhỏ để các em thực hiện.
Ví dụ: Để ơn tập cho phần “Đường lối chung để giải bài tốn
bằng cách lập hệ phương trình” tơi soạn một bài tập như sau: Sắp xếp các bước sau theo cách hợp lý để chỉ ra “Đường lối chung để giải bài tốn bằng cách lập hệ phương trình”
c- Nhờ sự liên quan giữa các số liệu, căn cứ vào đề bài, mà lập phương trình,hệ phương trình
e- Chọn ẩn số, chú ý ghi rõ đơn vị và đặt điều kiện cho ẩn số. a-Nhận định kết quả, thử lại và trả lời. Chú ý so sánh với điều kiện đặt ra cho ẩn xem cĩ thích hợp khơng, sau đĩ trả lời bằng danh số (cĩ kèm theo đơn vị).
d- Dùng ẩn số và các số đã biết cho ở đề bài để biểu thị các số liệu khác, diễn giải các bộ phận hình thành phương trình, hệ phương trình.
Tr ường THCS Nguy ễn đình Chiểu
2013
h-Lập phương trình gồm các cơng việc :
b- Giải phương trình (hệ phương trình). Tùy theo từng dạng phương trình mà chọn cách giải thích thích hợp và ngắn gọn.”
*Hoặc với bài tốn :”Nếu hai vịi cùng chảy vào bể thì sau 1 giờ 20 phút thì đầy bể. Nếu mở vịi thứ nhất trong
10 phút và vịi thứ hai trong 12 phút thì đầy bể. Hỏi
nếu mỗi vịi chảy riêng thì phải bao lâu đầy bể ?”( Bài 5 trang 69
– Đại số 9). Bản thân tơi soạn một phiếu học
tập như sau: Em hãy điền vào chỗ trống (...) nội dung thích hợp:
Nếu gọi thời gian vịi 2 chảy là x (h) .Điều kiện của x ...
+ Năng suất của vịi 1 chảy là... + Năng suất vịi 2 chảy là ... + Cả hai vịi cùng chảy trong 1 giờ :
Ta cĩ phương trình : + =
3/ Chia học sinh thành các nhĩm nhỏ,mỗi nhĩm cĩ nhĩm trưởng (Học sinh cĩ học lực khá ,cĩ uy tín với các bạn ) .Tổ chức nhĩm thảo luận các bài tập “mẫu”mà giáo viên đã giải ra giấy photo từ đĩ áp dụng giải một số bài tập mà giáo viên đưa ra. Sau đĩ cho các nhĩm lên bảng trình bày bài giaiû của mình (cĩ thuyết trình). Các thành viên cịn lại của lớp cĩ thể đặt câu hỏi pháp vấn nhĩm giải bài. (nếu câu hỏi hay giáo viên phải kịp thời khen ngợi các em)
4/ Giáo viên phải chuẩn bị một số bài tập tương tự cho các em ( bản thân tơi photo các đề bài đã biên soạn ở trên phát cho các nhĩm) về nhà thực hiện. Buổi sau ,bản thân tơi thu vở của các em, chấm và chữa từng bài giải của một số em, sửa từng câu văn, phép tính. Đây là một việc làm khơng khĩ, tuy nhiên nĩ địi hỏi ở giáo viên sự tận tâm, tận tụy chịu khĩ trong cơng việc.