Khi chưa áp dụng: Họọ̣c sinh gặp nhiềà̀u khóó́ khăn khi giải các bàà̀i tậọ̣p NST.
Khi áp dụng chuyên đềà̀: Sau mộọ̣t thờà̀i gian vậọ̣n dụng, tôi thấy phương pháp nàà̀y đãĩ̃ thựọ̣c sựọ̣ cóó́ hiệọ̣u quả, họọ̣c sinh đãĩ̃ hiểu bàà̀i vàà̀ làà̀m đượọ̣c bàà̀i tậọ̣p NST mộọ̣t cách thàà̀nh thục.
Trên đây làà̀ mộọ̣t sốó́ biệọ̣n pháp nhỏ trong quá trìà̀nh “Hướó́ng dẫn họọ̣c sinh giải mộọ̣t sốó́ dạọ̣ng bàà̀i tậọ̣p NST”. Ở đây tôi chỉ đềà̀ cậọ̣p tớó́i mộọ̣t sốó́ dạọ̣ng chứó́ chưa đầà̀y đủủ̉ tất cả các dạọ̣ng bàà̀i tậọ̣p NST trong chương trìà̀nh sinh họọ̣c 9.
Sau khi giảng dạọ̣y theo hệọ̣ thốó́ng hóó́a mộọ̣t sốó́ bàà̀i tậọ̣p NST thứó́ tựọ̣ từ dễ đếó́n khóó́ thìà̀ các em lĩĩ̃nh hộọ̣i đượọ̣c kiếó́n thứó́c chọọ̣n ven, dễ hiểu, dễ nhớó́ vàà̀ giải quyếó́t đượọ̣c nhữĩ̃ng bàà̀i tậọ̣p ởủ̉ mứó́c độọ̣ khóó́ hơn nữĩ̃a.
Do vậọ̣y màà̀ kếó́t quả đạọ̣t đượọ̣c qua các kỳ khảo sát như sau:
Số học sinh tham gia điều
tra 20 em
Trước khi áp dụng sáng kiến
Qua kếó́t quả trên tôi thấy: sau khi họọ̣c xong mộọ̣t sốó́ dạọ̣ng bàà̀i tậọ̣p vềà̀ NST thìà̀ sốó́ họọ̣c sinh giải đượọ̣c các bàà̀i tậọ̣p khóó́ hơn tăng lên rõ rệọ̣t vàà̀ các em ghi nhớó́ rất tốó́t phầà̀n kiếó́n thứó́c nàà̀y, nóó́ đãĩ̃ trởủ̉ thàà̀nh kỹ năng, kĩĩ̃ xảo khi giải bàà̀i tậọ̣p NST.
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Do quá trìà̀nh áp dụng các giải pháp trên vàà̀o công tác giảng dạọ̣y nên tôi đãĩ̃ thu đượọ̣c nhữĩ̃ng kếó́t quả đáng kể để đóó́ng góó́p mộọ̣t phầà̀n nhỏ béó́ củủ̉a mìà̀nh vàà̀o sựọ̣ nghiệọ̣p củủ̉a ngàà̀nh giáo dục huyệọ̣n nhàà̀.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:
-Còà̀n đốó́i vớó́i họọ̣c sinh THPT cóó́ kiếó́n thứó́c đầà̀y đủủ̉ để tựọ̣ tin trải qua các kìà̀ thi như: tốó́t nghiệọ̣p THPT vàà̀ kìà̀ thi cao đẳng, đạọ̣i họọ̣c.