1. KẾT LUẬN3.1. Ý nghĩa của sáng kiến: 3.1. Ý nghĩa của sáng kiến:
Trò chơi học tập là một loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng trong các giờ học của học sinh tiểu học. Trò chơi học tập tạo ra không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động trong giờ học. Nó còn kích thích được trí tượng, tò mò, ham hiểu biết ở học sinh. Tổ chức tốt trò chơi học tập không chỉ tạo các em hứng thú hơn trong học tập mà còn giúp các em tự tin hơn. Có cơ hội tự khẳng định mình và đánh giá nhau trong học tập .
Việc tổ chức trò chơi trong các giờ học Tiếng Anh là vô cùng cần thiết . Xong không nên quá lạm dụng phương pháp này, mỗi giờ học ta chỉ nên tổ chức cho các em chơi từ 1 - 2 - 3 trò chơi trong khoảng thời gian từ 5 - 7 phút là cùng. Do vậy, người giáo viên cần có kỹ năng tổ chức, hướng dẫn các em chơi thật hợp lý và đồng bộ, phát huy được tối đa vai trò của học sinh .
Khi tổ chức trò chơi học tập nói chung và môn Tiếng Anh ở cấp tiểu học nói riêng, chúng ta cần phải dựa vào nội dung bài học, vào điều kiện cơ sở vật chất
18
của trường và thời gian trong từng tiết học mà lựa chọn hoặc thiết kế trò chơi phù hợp.
Xong để tổ chức được một số trò chơi có hiệu quả đòi hỏi mỗi người giáo viên phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu đáo cho mỗi trò chơi .
3.2 Phạm vi, đối tượng áp dụng :
- Áp dụng rất có hiệu quả và hết sức hữu hiệu với tất cả các học sinh có học Tiếng Anh từ khối 2 ở trường tôi đang công tácvà có thể nhân rộng ra tất cả các khối 2, 3, 4, 5 và các khối lớp học Tiếng Anh ở cấp tiểu học ở các trường khác trong các Huyện .
2. KIẾN NGHỊ:
2.1. Đối với nhà trường
- Cần tăng cường các buổi ngoại khóa Tiếng Anh để tổ chức các trò chơi cho học sinh toàn trường. Tăng cường dự giờ, trao đổi, rút kinh nghiệm sau mỗi bài. Thảo luận cụ thể, chi tiết mục tiêu cụ thể, tiến trình và nội dung bài dạy, tính hiệu quả của từng hoạt động, cách tổ chức hoạt động, việc sử dụng đồ dùng dạy học, và hiệu quả bài dạy theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.
- Cần kết hợp yếu tố nước ngoài vào các giờ dạy Tiếng Anh để học sinh được tiếp xúc, làm quen và giao tiếp với người nước ngoài nhiều hơn.
- Tổ chức các câu lạc bộ, những cuộc thi, những buổi thảo luận, trao đổi về phương pháp dạy học ngoại ngữ, nêu những tấm gương và kinh nghiệm học ngoại ngữ.
2.2. Đối với phụ huynh
- Phụ huynh cần thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn để nắm tình hình học tập của con em mình.
- Tạo điều kiện cho con em mình đăng kí học CLB, học Tiếng Anh tăng cường để có cơ hội giao tiếp với các bạn cùng trang lứa nhiều hơn.
-Quan tâm về thời gian, cơ sở vật chất, đồ dùng học tập, sách giáo khoa đầy đủ để giúp các em học tốt hơn.
19
2.3. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học.
- Tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề thường xuyên hơn để giáo viên nâng cao trình độ, năng lực sư phạm và học hỏi thêm về kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục của các trường bạn.
Trên đây la nhưng kinh nghiệm được rút ra từ thực tiễn trong quá trình tổ chức thực hiện cua bản thân tôi vê viêc nghiên cưu kinh nghiệm “Giải pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn Tiếng Anh thông qua một số trò chơi”.Rât
mong nhân được sư giup đơ, gop y bô sung cua Ban giam hiêu nha trương, cac câp quan ly giao duc va các bạn đông nghiêp đê ban sáng kiến có tính thực thi cao hơn và co thê ap dung rộng rãi hơn trong những năm học tiếp theo.
Xin trân trọng cảm ơn!
20