1.Kết luận
Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học hiện đang là vấn đề bức xúc trong
nhà trường. Để việc dạy - hoc môn Giáo dục quốc phòng-an ninh nói riêng và các môn học nói chung đạt hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, trong quá trình thực hiện, tôi chú ý một số điểm sau đây:
Giáo viên cần đầu tư nhiều công sức trong việc làm đồ dùng dạy học,
chọn lọc các ví dụ đưa vào bài hợp lí, sử dụng chủ động sách giáo khoa, các phương tiện dạy học hiện có trong nhà trường và những đồ dùng tự làm, đặt hệ thống câu hỏi gợi mở, phù hợp với đối tượng học sinh.
Trong công cuộc đổi mới phương pháp dạy học, mỗi giáo viên cần nhận
thức vai trò quan trọng của mình và có trách nhiệm cao đối với công việc giảng dạy.
Để góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học, Mỗi
giáo viên cần phải tìm một phương pháp giảng dạy tốt nhất trong chính những kinh nghiệm thành công, thất bại của mình và của đồng nghiệp. Riêng bản thân tôi, nhờ các biện pháp trong dạy học phù hợp: sử dụng đồ dùng dạy học (máy chiếu đa năng, bản đồ tư duy, dạy học theo nghiên cứu bài học,…), đưa thêm ví dụ hợp lý vào bài dạy và đặt hệ thống câu hỏi gợi ý cho học sinh, tôi đã đạt những kết quả cao trong các giờ dạy. Nhờ các biện pháp trên, tôi đã phát huy được khả năng tư duy của học sinh giúp các em vận dụng lí thuyết vào kĩ năng thực hành, mặt khác đã cho các em niềm hứng thú riêng khi học môn Giáo dục quốc phòng-an ninh.
2.Kiến nghị
Căn cứ vào nội dung chương trình môn học và thực tế giảng dạy ở trường THPT hiện nay, tôi xin đề xuất một số vấn đề sau:
- Trong chương trình dạy – học môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh, giáo viên cần kết hợp nội dung bài dạy với thực tế đời sống. Đồng thời giáo viên cần định hướng giúp các em vận dụng kiến thức đã học vào việc hoàn thiện nhân cách, rèn luyện kĩ năng sống, nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố quốc phòng toàn dân vững mạnh.
-Tăng cường đầu tư thêm về cơ sở vật chất, đảm bảo trang thiết bị dạy- học.
-Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá, hoạt động ngoài giờ học, đa dạng hóa các hình thức học tập.
-Mở các chuyên đề về môn Giáo dục Quốc phòng-An ninh để giáo viên có điều kiện nâng cao chuyên môn.
Vì trình độ của người viết có hạn, chắc chắn phần trình bày trên đây còn nhiều thiêú sót. Rất mong Quý bạn đọc vui lòng thông cảm và đóng góp ý kiến để phần trình bày trở thành tài liệu tham khảo có ích.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Thạch Thành, ngày 10 tháng 04 năm 2019 XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Phó Hiệu Trưởng
Đỗ Duy Thành
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép
nội dung của người khác
Người viết
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Đức Thắng (tổng chủ biên)-Phạm Văn Thao (chủ biên), Nguyễn Đức Đăng-Nguyễn Văn Quý-Phạm Văn Trưởng, Giáo dục quốc phòng-An ninh,
NXB Giáo dục Việt Nam. [1]
DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNGĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT
Họ và tên tác giả: Nguyễn Ngọc Thạch
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên-Trường THPT Thạch Thành 3
TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giáxếp loại đánh giáKết quả xếp loại
Năm học đánh giá xếp loại
1 Một số biện pháp nhằm nâng cao giờ dạy thực hành môn GDQP-AN