theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:
Trong quá trình dạy học áp dụng sáng kiến, tôi nhận thấy học sinh rất hào hứng, việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh dễ theo dõi bài và tổng hợp kiến thức; việc kết hợp áp dụng các phương pháp dạy học; học sinh được học tập, nghiên cứu theo nhiều nguồn tài liệu khác nhau làm tăng sự say mê học hỏi, tìm tòi của học sinh từ đó nâng cao hiệu quả học tập của các em. Đặc biệt, học sinh được hình thành và phát triển nhiều kĩ năng, chủ yếu là năng lực hợp tác.
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sángkiến theo ý kiến của tác giả: kiến theo ý kiến của tác giả:
- Đối với học sinh: Chủ đề được thiết kế và dạy học theo phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động tự học của học sinh do đó phát huy được tính tích cực của học sinh. Từ đó góp phần phát triển các năng lực cho học sinh đồng thời nâng cao kết quả học tập môn Ngữ văn cho học sinh lớp 11 THPT.
- Đối với giáo viên: Bồi dưỡng chuyên môn và đổi mới PPDH, đặc biệt là thiết kế và giảng dạy theo phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động tự học của học sinh.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:
37
- Đối với học sinh: Chủ đề được thiết kế và dạy học theo phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động tự học của học sinh do đó phát huy được tính tích cực của học sinh. Từ đó góp phần phát triển các năng lực cho học sinh đồng thời nâng cao kết quả học tập môn Ngữ văn cho học sinh lớp 11 THPT.
- Đối với giáo viên: Bồi dưỡng chuyên môn và đổi mới PPDH, đặc biệt là thiết kế và giảng dạy theo phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động tự học của học sinh.
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):
Số Tên tổ TT chức/cá nhân 1 Lớp 11A4 Bình Xuyên, ngày20/01/2020 Thủ trưởng đơn vị
Chính quyền địa phương
(Ký tên, đóng dấu)
Bình Xuyên, ngày 17 tháng 12 năm 2019
Tác giả sáng kiến
(Ký, ghi rõ họ tên)
Bùi Thị Lan
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ben Meier, Nguyễn Văn Cường (2009), Lý luận dạy học hiện đại - Một
số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học, Hà Nội.
2. Cục nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục (2014), Tài liệu tập huấn:
Dạy học tích hợp ở trường Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, Nxb Đại học
Sư phạm, Hà Nội.
3. Nguyễn Văn Cường (2008), Một số vấn đề chung về đổi mới phương
pháp dạy học ở trường Trung học phổ thông, Dự án phát triển giáo dục trung học phổ thông, Hà Nôi.
4. Phan Trọng Luận, SGK,SGV Ngữ Văn 11, tập 1- NXB Giáo Dục, 2012
5. Thư viện bài giảng điện tử: https://baigiang.violet.vn/
6. Tài liệu tập huấn: Sinh hoạt chuyên môn về phương pháp và kỹ thuật tổ
chức
hoạt động tự học của học sinh THPT môn Ngữ Văn,tháng 12, 2017