KẾT QUẢ TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ TẠI ĐƠN VỊ NHÀ TRƯỜNG- 123docz.net

TRƯỜNG.

TRƯỜNG THCS TAM HỒNG!

Chuyên đề: “Nâng cao chất lượng học sinh yếu, kém môn Toán lớp 9 THCS bằng cách rèn kỹ năng biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai”.

Hiệu quả áp dụng:

Qua việc thực hiện cá biện phá trên để giúp đỡ học sinh yếu kém. Kết quả cho thấy học sinh ham học hơn, học tập cótiến bộ, năng động trong học tập cũng như sinh hoạt vui chơi. Số lượng học sinh bỏ học giữa chừng vìhọc yếu, vì chán học không có. Số liệu cụ thể như sau:

Lớp Sĩ số Học lực

Giỏi%

Tổng

Trong công việc giúp đỡ học sinh yếu kém trong học tập cótiến bộ, muốn thành công hay không thìkhi tổ chức nê thực hiện đến nới đến chốn.

KẾT LUẬN1) Kết luận: 1) Kết luận:

Khi học sinh học yếu kém không những cá em hụt hẫng đi kiến thức mà cá em còn mất đi sự tự tin, tính năng động … và điều này ảnh hưởng đến cả cuộc sống sau này của cá em. Nhiều em vìhọc yếu kém màbỏ học…sau này sẽ không có công ăn việc làm tốt đẹp, năng suất lao động thấp kém ảnh hưởng đến đời sống gia đình… Do đó giúp đỡ học sinh yếu kém học tập cótiến bộ làmột công việc rất quan trọng của người giáo viên.

Đổi mới phương pháp giáo dục học sinh yếu kém học tập cótiến bộ là một trong những nhiệm vụ quan trọng hiện nay. Nó đáp ứng được “Học thật thi thật” việc “dạy theo thành tích” mà ngành giáo dục đang thực hiện.

Thật ra bất cứ hoạt động nào của giáo viên trên lớp cũng đều cótính giáo dục cao, đều giúp cho học sinh ham thích học tập vàhọc tập cótiến bộ. Trong một tiết dạy, trong buổi lao động, buổi nói chuyện, một phong trào hoạt động của đội, của nhà trường đều cung cấp kiến thức cho học sinh, đều cóthể giúp đỡ học sinh yếu kém cótiến bộ hơn. Điều quan trọng làgiáo viên cóbiiets cách áp dụng để giúp đỡ học sinh yếu kém hay không. Theo tôi phương pháp hay nhất là chúng ta hãy làm việc hết mình, luôn quan tâm đến cá em vàtự đúc kết lại cá kinh nghiệm cho bản thân để năm sau làm tốt hơn năm trước. Việc giúp đỡ học sinh kém học tập cótiến bộ làmột công việc lâu dài vàtiến hành thường xuyên. Nếu chúng ta chútrọng đến nósẽ mang lại lợi ích rất lớn cho công tác giáo dục.

2. Bài học kinh nghiệm:

TRƯỜNG THCS TAM HỒNG!

Để việc giúp đỡ học sinh yếu kém cókết quả hơn, theo tôi chúng ta cần phải tiến hành một số công việc sau:

a) Ngay từ đầu năm học, sau khi tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm,

giáo viên chủ nhiệm vàgiáo viên bộ môn cần phối hợp phân tích, đánh giá kết quả đạt được của học sinh để đưa ra các dự thảo về học sinh yếu kém. Cần phải nhận diện học sinh yếu kém, phát hiện cá nguyê nhâ dẫn đến tình trạng học sinh yếu kém trước khi tìm cá biện pháp giúp đỡ cá em.

b) Các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém cần được nghiê cứu một cách

tỉ mỉ và đúc kết từ kinh nghiệm vàphổ biến rộng rãi cho giáo viên trong trường sử dụng nhằm hạn chế dần tình trạng học sinh học kém trong các năm học tới.

Một số biện phá cóthể sử dụng hiệu quả là:

- Biện pháp xác định nguyê nhân lập kế hoạch dạy học sinh yếu kém; - Biện pháp giao việc cho học sinh yếu kém;

- Biện pháp dạy học sinh yếu kém theo nhóm đối tượng;

- Biện pháp giảm độ khócủa câu hỏi phùhợp với học sinh yếu kém; - Biện pháp dạy theo trình độ của học sinh;

- Biện pháp tổ chức hoạt động ngoài giờ;

- Biện pháp thư giãn (vui chơi) trong các tiết học

c) Cả gia đình, nhà trường vàxãhội phải chia sẻ trách nhiệm trong công

tác khắc phục tình trạng học sinh yếu kém (không nên đổ lỗi hoặc giao hẳn trách nhiệm cho giáo viên)

3. Đề xuất, kiến nghị:

Ban giám hiệu cần quan tâm đến việc rèn luyện học sinh yếu kém vàcá cấp cần tổ chức nhiều thảo luận, chuyên đề, hội thảo về học sinh yếu kém.

Hiện nay các trường không có phòng riêng để phụ đạo học sinh yếu kém hoặc làsắp xếp để giáo viên có điều kiện tổ chức dạy phụ đạo. Vìvậy cá cấp có thẩm quyền cần đầu tư xây dựng them phòng học để trường có điều kiện phụ đạo học sinh yếu kém cóhiệu quả hơn.

Các cấp cần biên soạn tài liệu, phương pháp, kinh nghiệm dạy học sinh yếu kém tập hợp thành tài liệu phổ biến cho cá giáo viên.

Chính quyền địa phương và tổ chức đoàn thể ngoài xãhội thường xuyên quan tâm, hỗ trợ cho những học sinh nghèo, học sinh cóhoàn cảnh khó khăn học yếu kém nhiều hơn nữa để giúp các em vươn lên trong học tập.

Tam Hồng, ngày … tháng … năm …

Duyệt của BGH Người viết chuyên đề

TRƯỜNG THCS TAM HỒNG!

KẾT QUẢ TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ TẠI ĐƠN VỊ NHÀ TRƯỜNG.