9.Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Sách giáo khoa, vở ghi.
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụngsáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có)
- Giảng dạy bài học theo định hướng phát triển năng lực học sinh tăng tính chủ động, sáng tạo và phát triển tư duy của học sinh, tăng sự linh hoạt trong bài giảng.
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả
Đạt theo đúng mục đích ban đầu đề ra.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân
Nâng cao khả năng thẩm bình tác phẩm văn học cho học sinh, tăng kết quả trung bình môn Ngữ văn.
11. Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu
Số TT
1
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Từ điển văn học, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1983, 1984 2. Từ điển tiếng Việt, Nxb, Đà Nẵng. 1998.
3. 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, H. 1999. 4. Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Ngữ văn cấp THPT. H. 2014.
5. Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11, NXB Hà Nội.