Sau một thời gian áp dụng phối hợp một số phương pháp dạy học với kỹ năng phân tích đề và trình bày ,tôi nhận thấy :
* Về phía Giáo viên:
Hiện nay việc dạy và học đang được áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực để từng bước chuyển dần cách dạy học từ chỗ trang bị kiến thức cho học sinh sang dạy cho học sinh cách tiếp cận và chiếm lĩnh kiến thức. Từ đó, vận dụng kiến thức vào thực tế và biến đổi thành kỹ năng cho riêng bản thân mình. Việc áp dụng các dạng bài tập lịch sử trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử giúp cho giáo viên nâng cao được khả năng hệ thống, khái quát các nội dung kiến thức cơ bản, cũng như các kỹ năng bộ môn. Đặc biệt, đối với phương pháp này giáo viên đã tạo nên được không khí học tập sôi nổi và hào hứng trong giờ học, từ đó tạo được điều kiện cho học sinh tập trung thảo luận và cùng tìm ra vấn đề cốt lõi trong nội dung của từng câu hỏi. Bản thân tôi trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi đã học hỏi đồng nghiệp, tham khảo các tư liệu có liên quan nhằm nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
* Về phía Học sinh:
28
- Học sinh đa số chú ý nghe giảng, tập trung suy nghĩ trả lời các câu hỏi mà giáo viên đặt ra, trả lời các câu hỏi trong các dạng đề bài tập cho nên khi các em học sẽ luôn chú ý để nắm chắc bài học hơn.
- Đa số học sinh đều tích cực thảo luận và đã đưa lại hiệu quả cao trong quá trình lĩnh hội kiến thức.
- Sau khi áp dụng các giải pháp đã nêu tôi thấy kết quả HS học tập môn Lịch sử đã khả quan hơn. Đa số các học sinh giỏi đã biết nắm bắt kiến thức trọng tâm, trả lời được những câu hỏi liên quan đến nội dung của đề bài. Kết quả học sinh học tập bộ môn Lịch sử đã khả quan hơn. Đa sô cac em hoc sinh đã chủ động khi tham gia việc học tập trong đội tuyển.
- Với phương pháp trên trong hai năm vừa qua đội tuyển học giỏi của tôi cũng đạt được một số thành tích sau: Năm học 2011- 2012 2012- 2013 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I. KẾT LUẬN 29 download by : skknchat@gmail.com
Để bồi dưỡng học sinh giỏi Lịch sử đạt hiệu quả trước hết phải có những giáo viên vững về kiến thức, kỹ năng thực hành lịch sử. Thực sự yêu nghề, tâm huyết với công việc bồi dưỡng học sinh giỏi. Niềm đam mê là yếu tố rất cần thiết khi muốn dạy tốt và có học sinh học tốt môn Lịch sử. Thường xuyên học hỏi trau dồi kiến thức, đọc sách báo để ngày càng làm phong phú thêm vốn kiến thức của mình. Có phương pháp nghiên cứu bài, soạn bài, ghi chép giáo án một cách khoa học.Tham khảo nhiều sách báo tài liệu có liên quan, giao lưu học hỏi các bạn đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm, các trường có bề dày thành tích.
Tạo sự giao tiếp cởi mở, thân thiện với học sinh, mẫu mực trong lời nói, việc làm, thái độ, cử chỉ có tâm hồn trong sáng lành mạnh để học sinh noi theo.Giáo viên phải khơi dậy niềm say mê, hứng thú của học sinh đối với môn học Lịch sử, luôn phối hợp với gia đình để tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập.
Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử:
+ Phát hiện những học sinh có khả năng trở thành học sinh giỏi lịch sử.
+ Bồi dưỡng kiến thức lịch sử.
+ Bồi dưỡng kỹ năng tìm hiểu tài liệu lịch sử.
+ Bồi dưỡng kỹ năng phân tích đề.
+ Bồi dưỡng kỹ năng làm bài thi lịch sử.
II. KIẾN NGHỊ.
Qua thực tế giảng dạy, bản thân tôi đã kiểm chứng được việc sử dụng các dạng bài tập lịch sử trong quá trình giảng dạyvà bồi dưỡng học sinh giỏi đã phát huy một cách tối đa tính sáng tạo, khả năng phát triển tư duy của học sinh để nắm vững và khắc sâu kiến thức một cách logic trong việc đào sâu cũng như hệ thống hóa kiến thức . Từ đó có thể giúp các em tự tin hơn trong học tập và thi cử.
30
Với việc viết chuyên đề này tôi mong muốn sẽ góp phần giúpgiáo viên tiến hành bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu quả cao hơn, học sinh tích cực hơn trong việc tiếp thu, chiếm lĩnh kiến thức trong bài học. Sau khi áp dụng thấy có hiệu quả, tôi mạnh dạn chia sẻ ý tưởng này với các bạn đồng nghiệp có cùng mối quan tâm như tôi thông qua chuyên đề Bồi dưỡng học sinh giỏi. Những hiểu biết và kinh nghiệm này chắc chắn khôngtránh khỏi những hạn chế, rất mong được sự tham gia góp ý kiến của các thầy cô đồng nghiệp.
Vĩnh Yên, ngày 10 tháng 01 năm 2014
Người viết chuyên đề
Hoàng Thị Mai Hoa
31
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. SGK Lịch sử lớp 9
2. SGV Lịch sử lớp 9
3. Đại cương Lịch sử Việt Nam Tập 2
4. Các loại bài thi HSG môn Lịch Sử của Phan Ngọc Liên
5. Kiến thức cơ bản Lịch sử lớp 9
6. Ôn thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng môn Lịch Sử
7. Tuyển chọn đề thi học sinh giỏi 9 và tuyển sinh vào lớp 10 chuyên môn lịch sử - Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
8. Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kĩ năng lịch sử - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
32