9. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DUNG SÁNG KIẾN:
Trong mộộ̣t tiếấ́t học giáo viên cóấ́ thể chỉ thực hiện mộộ̣t số bướấ́c trong tiếấ́n trìờ̀nh sư phạộ̣m của phương pháp và kĩ thuật dạộ̣y học được sử dụng (tùy thuộộ̣c thờờ̀i gian, đối tượng học tập, cở sở vật chấấ́t phục vụ học tập...). Khi dự mộộ̣t giờờ̀ dạộ̣y, giáo viên cần phải đặt nóấ́ trong toàn bộộ̣ tiếấ́n trìờ̀nh dạộ̣y học của chuyên đề đã thiếấ́t kếấ́. Cần tổ chức ghi hìờ̀nh các giờờ̀ dạộ̣y để sử dụng khi phân tíấ́ch bài học. Quá trìờ̀nh dạộ̣y học mỗỗ̃i chuyên đề được thiếấ́t kếấ́ thành các hoạộ̣t độộ̣ng học của học sinh dướấ́i dạộ̣ng các nhiệm vụ học tập kếấ́ tiếấ́p nhau, cóấ́ thể được thực hiện trên lớấ́p hoặc ở nhà. Học sinh tíấ́ch cực, chủ độộ̣ng và sáng tạộ̣o trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập dướấ́i sự hướấ́ng dẫn của giáo viên. Tuy nhiên, để vận dụng
5 7
chuyên đề này vào giảng dạộ̣y cóấ́ hiệu quả, mỗỗ̃i giáo viên phải tự điều chỉnh cho phù hợp vớấ́i trìờ̀nh độộ̣ nhận thức của ngườờ̀i học, thờờ̀i điểm giảng dạộ̣y và những điều kiện cần thiếấ́t để thực hiện chuyên đề bởi Mỗi tác phẩm văn học là một
cánh cửa mở rộng tâm hồn học sinh. Nhưng để học sinh cảm nhận, tiếp cận được được cánh cửa ấy không thể thiếu vai trò của người thầy luôn chủ động, sáng tạo trong phương pháp dạy học (Nguyễn Thị Ngọc Diệp).
10.ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG SÁNG KIẾN THEO Ý KIẾN CỦA TÁC GIẢ VÀ THEO Ý KIẾN CỦA TỔ CHỨC CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU:
10.1. ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG SÁNG KIẾN THEO Ý KIẾN CỦA TÁC GIẢ:
- Giáo viên say mê chuyên môn và làm việc mộộ̣t cách công phu, nghiêm túc từ khâu thiếấ́t kếấ́ bài giảng đếấ́n giảng dạộ̣y.
- Học sinh học tập tíấ́ch cực, chủ độộ̣ng và sáng tạộ̣o để cóấ́ thể phát huy hếấ́t tấấ́t cả những năng lực, phẩm chấấ́t cá nhân, trở thành những công dân cóấ́ khả năng đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hộộ̣i.
- Sáng kiếấ́n đã được tổ thẩm định chuyên đề cấấ́p tỉnh của Sở Giáo dục và Đào tạộ̣o Vĩnh Phúc năm học 2018-2019 đánh giá cao. Sáng kiếấ́n được chọn báo cáo Hộộ̣i thảo chuyên đề và được áp dụng, nhân rộộ̣ng trong toàn tỉnh.
10.2. ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG SÁNG KIẾN THEO Ý KIẾN CỦA TỔ CHỨC / CÁ NHÂN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN:
Các cá nhân / tổ chức khi áp dụng sáng kiếấ́n đều đánh giá: so vớấ́i phương pháp dạộ̣y học truyền thống, việc áp dụng sáng kiếấ́n đã nâng cao chấấ́t lượng dạộ̣y học, đem lạộ̣i những hiệu quả thiếấ́t thực trong giáo dục.
11.DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC / CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU:
58 download by : skknchat@gmail.com
Số Tên T chức/cá T nhân 1 Tổ văn 2 Nguyễn Thị Hương Thanh 3 Nguyễn Thị Hương
Lập Thạch, ngày 10 tháng 02 năm 2020 Lập Thạch, ngày 10 tháng 02 năm 2020
Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiếấ́n
(Ký tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên)
Ngô Thị Mỹ Hạnh