VIII. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụngsáng kiến sáng kiến
Sáng kiến được nghiên cứu, áp dụng vào trong giảng dạy tại lớp 11A2 và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cấp trường và cấp tỉnh, đã đem lại hiệu quả rõ rệt trong việc tạo tính tích cực cho học sinh, đem tới nhiều hứng thú và yêu thích của học sinh đối với môn sinh học và nâng cao chất lượng dạy học. Nâng cao khả năng vận dụng kiến thức liên môn vào giải bài tập và giải thích các hiện tượng thực tế, rèn các kỹ năng cho học sinh. Ngoài ra sáng kiến có thể áp dụng hiệu quả cao trong ôn thi đại học cao đẳng cho học sinh khối lớp 12 vì nội dung thi từ năm 2018 trở đi có cả kiến thức lớp 11.
Sáng kiến không chỉ áp dụng được với học sinh khối 11 trong trường mà có thể áp dụng cho cả học sinh khối 11 và ôn thi THPT quốc gia cho học sinh khối 12 của các trường THPT trong và ngoài tỉnh. Sáng kiến không chỉ áp dụng cho riêng một đối tượng học sinh khối KHTN mà có thể áp dụng cho các đối tượng học sinh giỏi với phương pháp giảng dạy, kỹ thuật dạy học, kết hợp với việc lựa chọn kiến thức, bài tập và tình huống thực tế cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Qua kiểm chứng trên hai nhóm đối tượng học sinh (HS lớp 11ban KHTN và HSG) được áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, tôi nhận thấy khi áp dụng sáng kiến vận dụng kiến thức liên môn vào giải bài tập phần chương I chương trình sinh học 11, thì học sinh sau khi học xong phần chuyên đề đã tự tin hơn với các dạng bài tập về phần sinh lý và đạt kết quả cao hơn hẳn, số lượng học sinh giỏi, khá tăng
mạnh và học sinh có thái độ học tập tích cực với môn sinh hơn rất nhiều. Kết quả cụ thể như sau:
Lớp/ Nhóm Xếp loại
Giỏi Khá Trung bình Yếu
11A2 (42 HS) 10 23,8% 20 47,6% 11 26,2% 1 2,4% HSG (08 HS) 4 50% 3 37,5% 1 12,5% 0 0 50 HS 14 28% 23 46% 12 24% 1 2%
* Kết quả đánh giá chung:
Biểu đồ kết quả đánh giá trước và sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Tôi nhận thấy ở năm học 2018 -2019 và học kì I năm học 2019 – 2020 tích lũy và thử nghiệm sáng kiến đã có nhiều lượt học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh. Đặc biệt các em học sinh đã thích tìm hiểu và giải thích được các hiện tượng thực tế liên quan đến các quá trình sinh lý ở thực vật và động vật. Từ đó vận dụng kiến thức khoa học giải thích các hiện tượng mà các em thường gặp và có thể làm giảm những tác động không mong muốn đến đời sống thực vật, động vật và con người. Các em cảm thấy rất thú vị khi mình khám phá ra nhiều điều mới hơn
trong thế giới xung quanh về khả năng ứng dụng kiến thức đã được học. Hơn nữa các em hào hứng với môn sinh học hơn, điều mà trước kia nhiều em ngại học. Từ đó thôi thúc các em không ngừng tìm tòi những kiến thức, thông tin, nghiên cứu mới được phát hiện và ứng dụng trong thời đại công nghệ sinh học hiện nay.