hành 6 “bảng điểm của lớp em”.
- Định dạng bảng tính để làm gì?
- Giải thích lý do tại sao phải định dạng bảng tính.
- Lắng nghe, tư duy và liên tưởng.
- Thể hiện bảng tính trước và sau định dạng
- Căn cứ vào bảng tính đưa ra lời nhận xét về tính thẩm mỹ của bảng tính.
- GV nhận xét
- Gv thao tác mẫu về việc định dạng phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ cho học sinh xem.
- Quan sát, theo dõi và ghi chép những thao tác cần thiết.
- Yêu cầu học sinh mở bài thực hành lưu trong máy cĩ tên là “bài thực hành 6-1” trong đia chỉ “D:\nhom 14\thuchanh”
- Học sinh dựa vào thao tác mẫu của giáo viên và tài liệu ghi chép ở tiết lý thuyết trước để xử lý việc định dạng phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ.
- Yêu cầu học sinh ở mỗi nhĩm dựa vào bài học và yêu cầu của bài thực hành để thực hiện thao tác chọn màu phơng, căn lề trong ơ tính, tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số, tơ màu nền và kẻ đường biên cho bảng tính.
- Mỗi nhĩm dựa vào bài học và các thao tác mẫu của giáo viên để thực hiện thao tác chọn màu phơng, căn lề trong ơ tính, tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số, tơ màu nền và kẻ đường biên cho bảng tính.
- Quan sát, theo dõi mọi thao tác của các nhĩm để uốn nắng kịp thời những thao tác sai.
- Học sinh vừa thực hiện thao tác vừa ghi chép và lắng nghe ý kiến của giáo viên.
- Học sinh hồn thiện đầy đủ các thao tác theo yêu cầu của bài thực hành.
- Gv củng cố lại kiến thức cho học sinh và uốn nắng những thiếu sĩt trong tiết thực hành đồng thời rút ra những kinh nghiệm quý báo cho học sinh.
- Học sinh tiếp thu và ghi nhận các ý kiến của giáo viên.
* Hoạt động 2: Thực hiện các thao tác định dạng bảng tính