Cảm nhận của anh/ chị về vẻ đẹp người anh hùng Từ Hải qua đoạn thơ sau:
Nàng rằng: “phận gái chữ tòng, Chàng đi thiếp cũng một lòng xin đi”. Từ rằng: “Tâm phúc tương tri,
Sao chưa thoát khỏi nữ nhi thường tình? Bao giờ mười vạn tinh binh,
Tiếng chiêng dậy đất bóng tinh rợp đường. Làm cho rõ mặt phi phường,
Bấy giờ ta sẽ rước nàng nghi gia. Bằng nay bốn bể không nhà
Theo càng thêm bận biết là đi đâu? Đành lòng chờ đó ít lâu,
Chầy chăng là một năm sau vội gì!. Quyết lời dứt áo ra đi,
Gió mây bằng đã đến kì dặm khơi.
(Chí khí anh hùng – Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du, SGK Ngữ Văn 10 tập 2, Nhà xuất bản Giáo dục, 2008, tr.113).
---HẾT ---SỞ GD & ĐT NINH BÌNH SỞ GD & ĐT NINH BÌNH
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ HUỆ
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ IINăm học 2021 – 2022 Năm học 2021 – 2022 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, Lớp 10 (Đáp án và hướng dẫn chấm gồm 05 trang) Phầ n
Câu Nội dung Điểm
1 Phương thức biểu cảm
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm.
- Học sinh trả lời không đúng phương thức biểu đạt chính: không cho điểm.
0,5
2
Thể thơ song thất lục bát
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm. - Học sinh trả lời sai: không cho điểm.
0,5
3
Các từ ngữ, hình ảnh: Chàng thì đi cõi xa ,thiếp thì về, cách ngăn, chàng còn ngoảnh lại,thiếp hãy trông sang,….
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm
-Học sinh nêu được hai từ ngữ, hình ảnh: 0,25 điểm
0, 5
4 - Điệp từ: Tiêu Tương – Hàm Dương
-Tác dụng:
+ Tạo nhịp điệu cho đoạn thơ, tăng tính gợi hình, biểu cảm + Miêu tả sâu sắc nỗi sầu buồn, thể hiện nỗi nhớ nhung da diết khắc khoải của người chinh phụ.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như Đáp án 1 trong các biện pháp trên hoặc có cách diễn đạt tương đương: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời 2 trong 3 ý của Đáp án: 0,5 điểm.
0,75
5 Tâm trạng của người chinh phụ được thể hiện trong hai câu
thơ:
- Lưu luyến bịn rịn lúc chia li. - Cô đơn, trống vắng.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như đáp án hoặc có cách diễn đạt tương đương: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời không đúng:không cho điểm.
0.75
6 -Thông điệp: ý nghĩa của cuộc sống hòa bình.
-Lí giải:
+ Sống trong hòa bình con người sẽ có cuộc sống hạnh
phúc, yên bình, có điều kiện để khẳng định và sáng tạo. + Sống trong hòa bình toàn cầu sẽ có điều kiện phát triển kinh tế, chính trị…
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như đáp án hoặc có cách diễn đạt tương đương, hoặc có các thông điệp khác phù hợp: 1,0 điểm. - Học sinh trả lời không đúng:không cho điểm.
II LÀM VĂN 6,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề
0,5
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Cảm nhận về vẻ đẹp người anh hùng Từ Hải qua đoạn thơ
Hướng dẫn chấm:
+ Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm. + Xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm.
0,5
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:
* Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm Truyện Kiều và đoạn thơ. trích dẫn được nội dung nêu trong yêu cầu của đề bài.
Hướng dẫn chấm:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm: 0,5 điểm. - Giới thiệu đoạn trích: 0,25 điểm.
0,5
– Từ Hải, người anh hùng sống ân tình, ân nghĩa:
+ Coi Kiều là người tri kỉ, hiểu mình (Sao chưa thoát khỏi nữ nhi thường tình)
+ Rước nàng nghi gia: hứa trở về đón Kiều + Chia sẻ lí do không đưa nàng Kiều theo
⟹ Người anh hùng có chí khí, sự thống nhất giữa khát vọng phi thường và tình cảm sâu nặng với người tri kỉ.
– Chí khí anh hùng của Từ Hải với bản lĩnh quyết tâm lập công danh.
+ Niềm tin sắt đá, sự quyết tâm, khát vọng lớn lao, cao cả về một sự nghiệp lẫy lừng.
+ Khả năng hơn người, bản lĩnh, ý chí phi phàm.
+ Từ Hải dứt áo ra đi: Thái độ, cử chỉ, hành động dứt khoát, không hề do dự, không để tình cảm bịn rịn lung lạc ý chí của người anh hùng. Thể hiện ước mơ về người anh hùng lí tưởng của Nguyễn Du: chân dung kì vĩ, chí khí, bản lĩnh, tài năng phi thường, thực hiện giấc mơ công lí.
⟹ Nguyễn Du đã thể hiện hình ảnh người anh hùng oai phong, bản lĩnh với lý tưởng cao cả, ý chí, hoài bão lớn lao. - Nhân vật được xây dựng theo bút pháp lí tưởng hóa, dùng những hình ảnh ước lệ, ẩn dụ tượng trưng về người anh hùng có lí tưởng cao đẹp, hùng tráng, phi thường, mang tầm vóc vũ trụ
-Thông qua hành động, lời thoại trực tiếp, thể hiện sự tự tin, bản lĩnh nhân vật…
⟹ Mang cảm hứng ngợi ca.
Hướng dẫn chấm:
- Trình bày đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm
- Trình bày chưa đầy đủ hoặc chưa sâu sắc: 2,25 điểm - 1,25 điểm.
- Trình bày chung chung, chưa rõ: 0,25 điểm – 1,0 điểm * Đánh giá chung về đoạn thơ nói riêng. Giá trị của tác phẩm Truyện Kiều nói chung.
Hướng dẫn chấm:
- Đánh giá đầy đủ: 0,5 điểm.
- Đánh giá một trong hai phương diện trên: 0,25 điểm.
0,5
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
Hướng dẫn chấm:
Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.
e. Sáng tạo: vận dụng lí luận văn học trong quá trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với các tác phẩm khác để làm nổi bật nét đặc sắc; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc.
Hướng dẫn chấm
+ Đáp ứng được 3 yêu cầu trở lên: 1,0 điểm. + Đáp ứng được 2 yêu cầu: 0,75 điểm.
+ Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,5 điểm.
1,0
Tổng điểm 10,0
...Hết...
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NAM HÀ NAM
TRƯỜNG THPT A THANHLIÊM LIÊM
ĐỀ MINH HỌA
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ IIMôn: Ngữ văn, lớp 10 Môn: Ngữ văn, lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề
(Đề gồm 02 trang)
Họ và tên học sinh:…………....………... Mã số học sinh:………