Năm Lĩnh vực chuyên Số
đề
Số Lớp
Số học viên tham gia Tỷ lệ nữ Tổng
số Nam Nữ
2013
Văn hóa xã hội,Phát triển kinh tế, Pháp luật, Môi trường, Sức
khỏe)
72 Phụ lục 73
Năm Lĩnh vực chuyên Số
đề
Số Lớp
Số học viên tham gia Tỷ lệ nữ Tổng
số Nam Nữ
2014
Văn hóa xã hội, Phát triển kinh tế, Pháp luật, Môi trường, Sức
khỏe)
25 30 1.700 877 823 48,4
2015
Văn hóa xã hội, Phát triển kinh tế, Pháp luật, Môi trường, Sức
khỏe)
26 31 1.854 944 910 49,0
05 tháng đầu năm
2016 16 18 1.150 550 600 52,1
Tổng 89 106 6.162 3.171 2.991 48,5
Năm phát triển cộng Các hoạt động đồng Tổng số hoạt động TS lượt người
tham gia Nam Nữ
Tỷ lệ nữ
2013
Vận động tổ chức các hoạt động tuyên truyền văn hóa, văn
nghệ, TDTT, Lễ hội, hội thi…
19 1.054 596 458 43,4
2014
Vận động tổ chức các hoạt động tuyên truyền văn hóa, văn
nghệ, TDTT, Lễ hội, hội thi…
22 1.156 644 512 44,2
2015
Vận động tổ chức các hoạt động tuyên truyền văn hóa, văn
nghệ, TDTT, Lễ hội, hội thi…
25 1.320 725 595 45,0
05 tháng đầu năm
2016 13 950 515 435 45,7
Tổng 79 4.480 2.480 2.000 44,6
Ví dụ 8: BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ LỒNG GHÉP GIỚI
TRONG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHO TTHTCĐ
(Dùng cho người đi giám sát, đánh giá và cho chính người tham gia xây dựng kế hoạch để tự giám sát, đánh giá việc lồng ghép giới của mình để kịp thời điều chỉnh, bổ sung hoặc rút kinh nghiệm cho các lần xây dựng kế hoạch tiếp theo).
• Hãy trả lời các câu hỏi dưới đây để đánh giá mức độ lồng ghép giới
trong xây dựng kế hoạch hoạt động cho TTHTCĐ;
• Trước khi đánh dấu vào cột có/không/khôngchắc cần tìm
các biểu hiện, bằng chứng, dựa trên đó mà ông/bà cho rằng“có”hoặc“không”hoặc“không chắc”
I. Điều tra, phân tích nhu cầu của hai giới Có Không Không chắc
1. Có tiến hành điều tra nhu cầu của cả hai giới
trước khi lập kế hoạch không?
2. Có phân biệt nhu cầu và mối quan tâm riêng của
nam và nữ không?
Có phát hiện nhu cầu khác nhau giữa hai giới
không?
Có quan tâm tới điều kiện và hoàn cảnh khác nhau
của hai giới không?
Có phân loại và sắp xếp thứ tự ưu tiên các nhu cầu
đã xác định không?